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Más allá del aula III: Experiencias y reflexiones docentes

Análisis

Por un lado está el sector productivo, el cual y de acuerdo con
las políticas económicas del país, busca que los colombianos sean
mano de obra para las empresas nacionales y extranjeras, hecho
que se evidencia en la oferta de formación técnica en la gran
mayoría de colegios, la cual no apunta de ninguna manera a que los
estudiantes lleguen a una universidad y se hagan profesionales,
sino que su intención es ofrecer personal calificado para
desempeñar puestos de operatividad con salarios bajos.
Por otro lado, a nivel social se necesitan personas reflexivas,
críticas, con competencias ciudadanas, que sean capaces de
pensarse su sociedad y de transformarla, hecho que es totalmente
contrario a las necesidades del sector productivo, en tanto se
necesita mano de obra barata que piense poco y haga mucho.
La necesidad de sujetos reflexivos y formados en los valores
propios de la sociedad colombiana se hace necesaria, para que los
colombianos empiecen a tomar decisiones acertadas en la elección
de sus dirigentes, que sean además conscientes de su papel en el
país y como pueden aportar a la mejora de la sociedad, en especial
teniendo en cuenta que Colombia ha tenido un conflicto armado,
plagado de las consecuencias que solo puede dejar la violencia.
Finalmente, se encuentra la familia y la escuela, lugares donde
se materializa en definitiva la educación de los futuros
colombianos y que también se encuentra permeada por la
influencia del sector productivo y las políticas estatales, en estos
dos escenarios, los estudiantes tendrán que negociar con una
política que los quiere formar para la producción y otra que les
exige tomar una posición frente al conflicto, con el agravante de no
tener formación en la casa, por efecto de las necesidades del sector
productivo que esclaviza a sus padres y por el otro con una escuela
en la que ejercer la disciplina se ha convertido en un sinsentido,
pues, en ultimas, lo que se pide a gritos es mano de obra barata y a
lo cual la escuela termina respondiendo; en tanto se encuentra
limitada para hacer valer la necesidad de formar sujetos que sean
capaces de transformar la sociedad.
Esto debido a que los modelos pedagógicos no podrán suplir los
vacíos de la educación de la casa y la sociedad; para que cualquier

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