Page 28 - เอกสารนำเสนอรมช.ศธ.

ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน

2) หลักสูตรส าหรับโรงเรียนเอกชนนอกระบบ ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษา
เอกชนได้พัฒนาและจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาที่สอนศาสนาอิสลาม คือ ศูนย์การศึกษาอิสลามประจ า
มัสยิส (ตาดีกา) และสถานศึกษาปอเนาะ ให้มีมาตรฐานในการจัดการเรียนการสอน มีเกณฑ์การวัดและ
ประเมินผล สามารถเทียบผลการเรียนในระดับเดียวกันได้ ซึ่งส่งผลเด็กมีเวลาเรียนด้านสามัญศึกษาหรือ
ด้านอาชีพมากขึ้น ดังนี้
- พัฒนาหลักสูตรแกนกลางของสถาบันศึกษาปอเนาะ โดยมีประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางของสถานศึกษาปอเนาะ พุทธศักราช 2561/ฮิจเราะฮฺศักราช 1439
ประกาศ ณ วันที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561 และขับเคลื่อนหลักสูตรสู่สถานศึกษา 487 แห่ง โดยการ
ชี้แจงแนวทางการน าหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอิสลามศึกษาต่อไป
- พัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษาฟัรฎูอีนประจ ามัสยิด โดยมีประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง
ให้ใช้หลักสูตรอิสลามศึกษาฟัรฎูอีนประจ ามัสยิด ระดับอิสลามศึกษาตอนต้น (อิบติดาอียะฮฺ) ปีพุทธศักราช
2559/ฮิจเราะฮฺศักราช 1437 ประกาศ ณ วันที่ 27 ตุลาคม พ.ศ. 2559 พร้อมทั้งสร้างความรู้
ความเข้าใจเกี่ยวกับการด าเนินงานหลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู้ การวัดประเมินผล เทคนิคและวิธีการ
จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรอิสลามศึกษาฯ ครูสอนจริยธรรมศึกษา ปัจจุบันมีสถานศึกษาสามารถ
น าหลักสูตรดังกล่าวไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน 2,117 แห่ง
2.2 พัฒนาและเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ภาษาไทยของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้
ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ยกระดับคุณภาพด้านภาษาไทยของนักเรียน
โดยจัดประชุมสร้างความเข้าใจกับส านักงานการศึกษาเอกชนอ าเภอ ส านักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด
และผู้บริหารโรงเรียนเอกชน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง ร่วมกับกับศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย
จังหวัดชายแดนภาคใต้ ของศูนย์ประสานงานและบริหารการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ (ศปบ.จชต.)
โดยมีการประเมินนักเรียนในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 4 ครั้ง ใน 4 ทักษะ ในด้านฟัง การพูด การอ่าน
การเขียน พร้อมทั้งแก้ไขปัญหานักเรียนในระดับปรับปรุงให้มีคุณภาพในระดับพอใช้ จากผลการประเมิน
ความสามารถด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3
จากการทดสอบครั้งที่ 4 ประจ าปีการศึกษา 2561 ของศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยจังหวัด
ชายแดนภาคใต้ ของศูนย์ประสานงานและบริหารการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ (ศปบ.จชต.) ปรากฏว่า
นักเรียนสอบผ่านจ านวน 31,809 คน คิดเป็นร้อยละ 71.26 สอบไม่ผ่าน (ระดับปรับปรุง) จ านวน
12,828 คน คิดเป็นร้อยละ 28.74
ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนได้มอบหมายให้ส านักงานการศึกษาเอกชน
อ าเภอ (ในจังหวัดปัตตานี ยะลา นราธิวาส และสงขลา ในอ าเภอจะนะ นาทวี เทพา และอ าเภอสะบ้าย้อย)
พัฒนาคุณภาพนักเรียนในอ าเภอ ซึ่งอยู่ในระดับปรับปรุงให้สามารถประเมินความสามารถด้านภาษาไทยให้
อยู่ในระดับพอใช้ โดยการพัฒนาครูโรงเรียนเอกชนในแต่ละจังหวัดให้เป็นวิทยากรแกนน าเพื่อพัฒนา
การเรียนการสอนในจังหวัดของตนเองใช้วิธีการ และรูปแบบการแก้ปัญหาตามแนวทางของส านักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสร้างแบบฝึกหัดให้นักเรียนไปท าที่บ้านกับผู้ปกครองซึ่งเป็นการ
สร้างการมีส่วนร่วมระหว่าง ครู นักเรียน ผู้ปกครองในการพัฒนาทักษะวิชาภาษาไทยของนักเรียน ซึ่ง
นายชล า อรรถธรรม เลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนได้ก าหนดนโยบาย ความร่วมมือ
ระหว่างผู้ปกครองกับครู ภายใต้แนวคิด “ทุกคนต้องรับผิดชอบในผลผลิตของตนเอง โดยไม่ทิ้งใครไว้ข้าง
หลัง” ซึ่ง จากการมอบหมายข้างต้น ปัจจุบันมีนักเรียนซึ่งสอบไม่ผ่านในระดับปรับปรุง จ านวน 198 คน
จากเดิมจ านวน 12,828 คน
จากการด าเนินการให้ความส าคัญในการยกระดับคุณภาพการศึกษาด้านภาษาไทยดังกล่าว
พบว่า ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) วิชาภาษาไทย ปีการศึกษา 2561 ของ
นักเรียนโรงเรียนเอกชนในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น
5.82 คะแนน และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 3.49 คะแนน

หน้าที่ -26-