Page 35 - Annual Report 2018 (E-book)

ผลการด าเนินงานตามยุทธศาสตร์
ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน

1.7 การพัฒนาคุณภาพครูโรงเรียนเอกชน

ส ำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชนร่วมกับคณะกรรมกำรประสำนและส่งเสริม
กำรศึกษำเอกชนจังหวัด (ปสกช.) ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดและส ำนักงำนกำรศึกษำเอกชนจังหวัด
ก ำหนดกรอบ/ทิศทำงกำรพัฒนำผู้บริหำร ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำเอกชนตำมนโยบำย
กระทรวงศึกษำธิกำรและส ำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชน ในปี 2561 มีผู้บริหำร ครู และ
บุคลำกรทำงกำรศึกษำเอกชนได้รับกำรพัฒนำ จ ำนวนทั้งสิ้น 33,998 คน โดยมีรำยละเอียด ดังนี้
1) พัฒนาผู้บริหารครูและบุคลากรทางการศึกษาในระดับจังหวัดตามนโยบาย
กระทรวงศึกษาธิการและส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
พัฒนำครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำของโรงเรียนเอกชนให้มีสมรรถนะกำรจัดกำรเรียนกำรสอน
ให้สำมำรถเป็นผู้สนับสนุนกำรเรียนรู้ ผู้กระตุ้นแรงจูงใจ ผู้สร้ำงแรงบันดำลใจ ผู้ให้ค ำปรึกษำและชี้แนะ
เน้นกำรพัฒนำในหลักสูตรตำมนโยบำยของกระทรวงศึกษำธิกำร คือ กำรพัฒนำสมรรถนะกำรจัดกำรเรียน
กำรสอนในรูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นกำรพัฒนำกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้น
กระบวนกำรเรียนรู้และกำรลงมือปฏิบัติของผู้เรียน (Active Learning) และกำรพัฒนำกำรจัดกำรเรียน
กำรสอนเพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะด้ำนอำชีพ โดยสร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับกำรปรับปรุงมำตรฐำนกำร
เรียนรู้ และตัวชี้วัดกลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ และภูมิศำสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)
ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 กำรน ำหลักสูตรแกนกลำง ไปสู่กระบวนกำร
จัดท ำหลักสูตรสถำนศึกษำ และสำมำรถน ำควำมรู้ไปถ่ำยทอด ชี้แนะให้กับสถำนศึกษำไปสู่กำรจัดกำรเรียนรู้
ของผู้เรียน (Active Learning) มีครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำเอกชนได้รับกำรพัฒนำ จ ำนวน 23,380 คน
(กรุงเทพมหำนคร จ ำนวน 2,082 คน ภูมิภำค จ ำนวน 21,298 คน) จำกผลกำรด ำเนินงำน พบว่ำ ครู และ
บุคลำกรทำงกำรศึกษำเอกชนได้รับกำรพัฒนำมีคะแนนเฉลี่ยก่อนกำรอบรมร้อยละ 53 และหลังกำรอบรม
ร้อยละ 76
2) พัฒนาศักยภาพครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ
พัฒนำครูผู้สอนวิชำคณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ และภำษำอังกฤษในโรงเรียนเอกชนระดับชั้น
มัธยมศึกษำตอนต้นและตอนปลำยให้มีสมรรถนะกำรจัดกำรเรียนกำรสอนสำมำรถเป็นผู้สนับสนุนกำร
เรียนรู้ ผู้กระตุ้นแรงจูงใจ ผู้สร้ำงแรงบันดำลใจ ผู้ให้ค ำปรึกษำและชี้แนะ ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์
ทำงกำรเรียนที่สูงขึ้น และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนO-NET (รำยวิชำคณิตศำสตร์วิทยำศำสตร์และ
ภำษำอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนต้นและตอนปลำย) โดยมีกำรจัดอบรมเกี่ยวกับกำรวิเครำะห์ข้อสอบ
กำรรำยงำนผลกำรสอบ และเทคนิคกำรสอนในแต่ละรำยวิชำ มีครูผู้สอนโรงเรียนเอกชนได้รับกำรพัฒนำ
จ ำนวน 12,206 คน (กรุงเทพมหำนคร จ ำนวน 503 คน ภูมิภำค จ ำนวน 11,703 คน)
3) พัฒนาครูให้มีศักยภาพการจัดการเรียนการสอนในการยกระดับคุณภาพการศึกษาเพื่อ
รองรับพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษและเศรษฐกิจภาคตะวันออก
ส ำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชนได้ด ำเนินกำรขับเคลื่อนกำรศึกษำเอกชนเพื่อ
รองรับแนวทำงกำรพัฒนำในแผนบูรณำกำรด้ำนกำรศึกษำระดับภำคซึ่งมีเป้ำหมำยคือ สร้ำงก ำลังคนที่มี
คุณภำพ ให้เด็กทุกคนได้รับกำรศึกษำที่เท่ำเทียมกัน ผลิตก ำลังคนให้มีคุณภำพ สำมำรถเข้ำสู่ตลำดแรงงำน
ได้ จบกำรศึกษำมำแล้วมีงำนท ำ มีอำชีพรองรับ โดยส ำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชนได้
ยกระดับคุณภำพกำรศึกษำเพื่อรองรับพื้นที่เศรษฐกิจภำคตะวันออกใน 5 ภูมิภำค ได้แก่ ภำคเหนือ ภำค
กลำง ภำคตะวันออก ภำคตะวันออกเฉียงเหนือและภำคใต้โดยก ำหนดกรอบแนวทำงกำรด ำเนินงำนให้แต่
ละภำคศึกษำควำมต้องกำร และแนวทำงกำรพัฒนำตำมบริบทของพื้นที่ และพัฒนำครูให้มีศักยภำพกำร
จัดกำรเรียนกำรสอนโดยสร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับกำรพัฒนำหลักสูตร กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำร
สอน กำรวัดประเมินผล กำรเทียบโอนผลกำรเรียนให้เป็นไปตำมถนัด ควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล บริบท/
จุดเน้นของพื้นที่ อำชีพ มีผู้บริหำร ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำเอกชนได้รับกำรพัฒนำทั้งสิ้น1,378 คน
200 โรงเรียน

หน้าที่ 32