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sont les tourments
autres."
1977)

e 6cole du 21e

e et fin

en qui ont pour generations d'enseignants A
devenir des 6ducateurs aptes
A faire 6clore la personi'ialit6
ieignants pour de cl'iaque 616ve et non pas
mobiliser les de fori'nater des individus
de tMmes ou selon des modules staiidardi-
if iairini' i-inv an qtaQ pq+ nnp tAchp crimn1exe

grande honn8teM et un
certain courage. En effet, s'il
est primordial de reconnaitre Au nom de l'6quit6, les
que la motivation de l'61e:ve enseignants sont encourag6s
est d6terinin6e par le savoir El opter pour des d6marches

Cefacteurhumainestproba- fairep6dagogiqueduma'itre, normatives visant A

blement le plus ii'nportant. par sa capacit6 de capter conditioni'ier les classes El
En effet, un excellent l'attention des 616ves et lent atteindre un niveau commun
enseignant peut dispenser transmettre la passion pour minima au d6triment des
des cours de qualit6 m8n'ie la connaissance, par son 6Mves plus cr6atifs, plus
dans le cadre d'un systeme aptitude A faire confiance rapides ou moins scolaires.

scolaire d6faillant qui tout en restant exigeant, cela
impose des programmes et signifie que le martre Les enseignants dewaient
des approches p6dagogiques reconnaYt son role et sa etre pr6par6s El prendre en

m6diocres. responsabilit6 dans l'6volu- charge les 616ves individuel-
tion de la vie pn6sente et lement, les encourager A
La fonnation commence par future de ses 616ves. C'est cet 6voluer selon leurs possibili-
le recrutement etla s61ection. aspect de haute responsabi- t6, leur perinetkre de donner
Actuellement la selection est lit6 du travail p6dagogique le meilleur d'eux m8mes

bas6e essentiellement sur qui est l'arguinent picipal sans les comparer les uns
des criteres acad6iniques et pour la valorisation de la aux autres. Cela suppose d'e-
formels, les qualit6s person- profession d'enseignant, tre pr6pat'6 non pas El suivre

nelles sont rarement piises davantage que les aspects des protocoles mais A
mat6riels et s6curitaires s'adapter A des situations

(salaire, vacances, s6curit6 donn6es aussi diverses ou
a ' de l'emploi). atypiques soient-elles.

mieux les

va tffl n c