Page 27 - Mundo Socioeducativo

Judith Wusteman en su artículo Formats for the Electronic Library, cuya referencia se
encuentra adjuntada a la bibliografía/webgrafía del presente trabajo, explica de un modo
muy sistematizado los soportes que podemos emplear para crear una revista. Los formatos
que Judith presenta para las revistas digitales son: ASCII y mapas de bits, HTML, SGML,
Latex, Postscript, PDF y Multimedia.

La revista digital que aquí presento, es adecuada a modo de consulta y tiene un carácter
meramente informativo para profesionales de la educación y para todas aquellas personas
interesadas en el entorno socioeducativo y cultural. La revista, marcada por un carácter
científico y multidisciplinar, sería ideal para el trabajo colaborativo entre los distintos
profesionales e, incluso, podrían tener un espacio papás y mamás o alumnos. De este
modo, estamos creando una fuente de conocimiento en el que cada uno, desde su
experiencia y conocimiento, aporte su saber por el bien de los lectores.

Aunque en internet la mayoría de las llamadas ‘revistas digitales’ son herramientas como
un blog o una web, creo que para concederse esa denominación debe ser fiel a su
significado real, el de revista tal y como la conocemos.

El sentido que le he pretendido dar a la revista que he creado para la actividad es la de
una revista en la que diversos profesionales del ámbito socioeducativo colaboran y crean
este espacio común de conocimiento. El síndrome de Asperger, los Centros de
Internamiento de Extranjeros, la inclusión de las TIC en nuestros centros de enseñanza
pública o la utilización de los videojuegos como un recurso didáctico, son elementos de
interés de muchos de los que nos dedicamos a crear un mundo mejor y merece la pena
que nosotras y nosotros lo divulguemos de manera científica para tratar de llegar al
máximo número posible de personas y resulte, así, la revista digital una herramienta de
transformación social, que al final y al cabo ese es uno de los objetivos de la educación y
de la educación social.

Sin embargo, pienso que sería un error restringir las revistas digitales únicamente al
campo de la información y la divulgación de contenido por profesionales de la educación.
Como comenté anteriormente, las herramientas digitales y las TIC han llegado a nuestra
vida para quedarse, y debemos adaptarnos a los nuevos tiempos y asimilar estos recursos
para nuestra labor socioeducativa. ¿Se puede extrapolar la revista digital a los centros de
enseñanza? Obviamente sí. Sería interesante que en los colegio e institutos los alumnos y
alumnas pudieran crear, de manera conjunta y colaborativa, un recurso digital como este.
De esta manera, comenzamos a educar a nuestros jóvenes en el correcto uso de las TIC,
el trabajo y aprendizaje colaborativo, el liderazgo, expresar sus emociones a través de la
escritura, saber discriminar entre información veraz y falsa, etc.

Es en la adolescencia donde hay una mayor tendencia en el uso de las TIC, debido a que
las han incorporado de manera habitual en su vida, utilizándolas como herramientas de
interacción, información, comunicación y conocimiento. Por ello, y porque tienen una
edad lo suficientemente madura para ello, podrían realizar la actividad que planteo sin
ningún tipo de problemas.

Existen numerosos estudios que nos ofrecen datos interesantes sobre el uso que hacen los
adolescentes de las tecnologías de la información y la comunicación.