Page 74 - دليل مفاهيم الجودة ومصطلحاتها
P. 74

‫‪83‬‬  ‫دليل مفاهيم الجودة ومصطلحاتها‬

      ‫‪ -‬الشخص الذي يشتري منتجًا‪ ،‬أو يستخدم خدمات مؤسسة ما‪ ،‬وتعمل هذه المؤسسة على‬
         ‫إرضائه عن طريق تقليل أسعار منتجاتها أو خدماتها‪ ،‬وتي ّسر من طريقة حصوله عليها(‪.)10‬‬

                                                 ‫المستفيد أو (المستهلك) الداخلي ‪:Internal customer‬‬

      ‫‪ -‬أحد موظفي المؤسسة الذي ينتظر عمل غيره من الموظفين ليستخدم نتائجه‪ ،‬وهو‬
                                          ‫الشخص الذي يتس ّلم مخرجات العمل لكي يكمل عليه(‪.)11‬‬

‫‪ -‬ال�شخ�ص الذي يعمل في الم ؤ��س�سة‪ ،‬وي�شتري منتجاتها‪ ،‬أ�و ي�ستخدم خدماتها‪ .‬ويجب �إر�ضاء هذا الم�ستهلك ل�ضمان‬
‫جودة �أداء العمل داخل الم�ؤ�س�سة‪ ،‬ويمكن �إر�ضا�ؤه عن طريق زيادة راتبه‪� ،‬أو �إعطائه حوافز ومكاف�آت‪ ،‬أ�و ح�صوله على‬

                                                                      ‫ت�أمين �صحي(‪.)12‬‬

                                                                              ‫الكتاب المدرسي ‪:Text Book‬‬

‫‪ -‬مجموعة من المعلومات المختارة والمب ّوبة والمب�ّسطة التي يمكن تدري�سها‪ ،‬وتم ّكن الطالب من ا�ستخدام الكتاب‬
                                                                ‫المدر�سي ب�صورة م�ستقلة‪.‬‬

‫‪ -‬كتاب ُعر�ضت فيه المادة العلمية بطريقة من ّظمة ومختارة في مو�ضوع معين‪ ،‬و ُو�ضعت في ن�صو�ص مكتوبة‪ ،‬وهي‬
                                                ‫تنا�سب موقف ًا بعينه في عمليات التعليم والتع ّلم‪.‬‬

      ‫‪ -‬وثيقة رسمية مو ّجهة ومكتوبة ومن ّظمة مدخل ًا للمادة الدراسية‪ ،‬و ُمص ّممة للاستخدام‬
      ‫في الصف الدراسي‪ ،‬وتتضمن مصطلحات ونصوصًا مناسبة‪ ،‬وأشكالاً وتمرينات‪ ،‬و ُمعينات‬

                          ‫للطالب على عملية التع ّلم‪ ،‬و ُمعينات للمع ّلم على عملية التدريس(‪.)13‬‬

                                                  ‫اللائحة الداخلية للمؤسسة ‪:Enterprise Internal Rule‬‬

          ‫القواعد والقوانين التي تنظم العمل داخل الم ؤ��س�سة‪ ،‬وتحدد الم�س ؤ�وليات المندرجة تحت كل وظيفة(‪.)14‬‬

                                                          ‫المتحدث الرسمي باسم الفريق ‪:Team Speaker‬‬

‫�شخ�ص لبق ومتك ّلم‪ ،‬ذو مخارج أ�لفاظ وا�ضحة‪ ،‬وطريقة كلام مهذبة‪ ،‬ي�ستطيع تو�صيل ما يريد إ�لى الآخرين بطريقة‬
‫�سهلة وب�سيطة؛ فهو م�س ؤ�ول عن تو�صيل الم�شكلات التي يواجهها الفريق في عمله �إلى ا إلدارة‪ ،‬ويناق�شها معهم بطريقة‬

                                                        ‫مو�ضوعية‪ ،‬وي�صل �إلى ح ٍّل فيها(‪.)15‬‬

                                                                               ‫المستفيدون ‪:Stakeholders‬‬

‫مجموعة من النا�س لديهم اهتمام م�شروع با ألن�شطة التعليمية للم ؤ��س�سة‪ ،‬من حيث جودة معايير التعليم‪ ،‬وفعالية‬
‫النظم والعمليات المو�ضوعة ل�ضمان الجودة‪ .‬ولكي تكون عملية المراجعة الإ�ستراتيجية فعال ًة يجب �أن تت�ضمن‬
‫مجموعات من الم�ستفيدين الرئي�سين‪ .‬ويعتمد التحديد الدقيق لنوع مجموعات الم�ستفيدين ونطاقهم واهتماماتهم‬

                    ‫المتباينة على ر�سالة الم�ؤ�س�سة‪ ،‬ومجال الأن�شطة التعليمية بها‪ ،‬والظروف المحلية(‪.)16‬‬
   69   70   71   72   73   74   75   76   77   78   79