Page 4 - Las emociones de los estudiantes y su impacto en el aprendizaje

8 Las emociones de los estudiantes

Motivadores intrínsecos y extrínsecos .................................................................... 91
El papel de la autodeterminación ............................................................................ 93
La naturaleza del control .......................................................................................... 95
Promover la interiorización ...................................................................................... 99
La motivación, la escuela y “el mundo real” ......................................................... 101

6. LA ANSIEDAD ............................................................................................ 103
Qué sabemos sobre la ansiedad ....................................................................... 105
gratuita
La ansiedad, el cerebro y tipos de ansiedad .................................................... 106
La ansiedad en el aula ..................................................................................... 109
Cuando el estrés se contagia ............................................................................ 115
Afrontar y reducir la ansiedad ......................................................................... 116

7. EL ABURRIMIENTO .................................................................................. 123
Por qué se aburren los estudiantes .................................................................. 123
Antecedentes internos y externos del aburrimiento ........................................ 127
El lado positivo del aburrimiento .................................................................... 129
Hacer frente al aburrimiento ........................................................................... 132

8. EL INTERÉS Y LA CURIOSIDAD ........................................................... 137
El interés y la curiosidad como emociones ...................................................... 139
Muestra
Captar y mantener la curiosidad y el interés ................................................... 143
Interés y personalidad ..................................................................................... 146
Modelos de curiosidad .................................................................................... 147

9. EL ADOLESCENTE EMOCIONAL ......................................................... 153
El cerebro adolescente...................................................................................... 155
Adolescentes en el aula: la presión de los pares y la adopción de riesgos ....... 159
Por qué los adolescentes necesitan regular sus emociones .............................. 164

10. MIEDO AL FRACASO ............................................................................... 167
Qué entendemos por “fracaso” ................................................................................ 169
El miedo al fracaso como atribución y como emoción ......................................... 172
Conductas para evitar el fracaso .............................................................................. 177
Reducir el miedo al fracaso ...................................................................................... 183
11. ENSEÑAR TENIENDO EN MENTE LAS EMOCIONES DE LOS
ESTUDIANTES............................................................................................ 185
Lo que ya sabemos ..................................................................................................... 187
Aulas emocionalmente positivas ............................................................................. 189
Soluciones prácticas y bien focalizadas .................................................................. 191

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................. 199

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