Page 7 - Cuándo una escuela es democrática
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CAPÍTULO
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Una mirada
Muestra gratuita
a la realidad escolar
actual
El respeto a la autonomía y a la dignidad de cada uno es un imperativo ético
y no un favor que podemos o no concedernos unos a los otros.
Paulo freire
EL VALOR DE LAS NORMAS
Nadie niega el valor de las normas. Sin embargo, actualmente, se ob-
serva que, en las escuelas, profesores y especialistas, junto a los alumnos,
discuten sobre la validez de elaborar normas, ya sea a través de conver-
saciones informales en los círculos o en las asambleas, donde se busca,
1
principalmente, el desarrollo de la autonomía moral y la promoción del
diálogo como forma de resolver los conflictos.
Se constata que, a menudo, detrás de esos mecanismos aparentemente
democráticos, se legitiman prácticas todavía autoritarias. Se observa, en
general, que el enfoque está puesto en el producto final, o sea, en la re-
solución del conflicto o de la situación de indisciplina, y no en el proceso
por el cual se llega a la elaboración de la norma. Así pues, frecuentemente
1 En el original: “rodas de conversas” (literalmente, ruedas de conversaciones). Esta prácti-
ca fue común en Brasil en la educación infantil y primaria hasta aproximadamente los años
80. A primera hora de la mañana los niños se sentaban en círculo y discutían con el profesor
o la profesora las actividades que realizarían y los problemas que iban surgiendo. En inglés
existe el mismo concepto y recibe el nombre de circle time [N. Trad.].
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