Page 90 - PowerPoint 演示文稿

強化學習社群˙鞏固學習品質

壹、 專業對話及成長

教師專業成長是確保教學精緻化的必要歷程。本校從去年開始戮力

提升補救教學業務，擴大開班與服務人數，學生入班率提升，教師參與

意願提高，同時也鞏固了主科教學的地位。

今年開始，隨著 108 課綱來臨，本校隨即將原本存在的閱讀課程進

行具體化進程，以國語補救教學團隊為核心小組，延攬導師參與課程研

發團隊，逐步建立更穩定的國語閱讀課程與教材教法。

一、 建立社群組織及運作

為了使課程研發更具有結構性與目標性，本校成立閱讀教師

學習社群，召集校內具有閱讀專長與興趣的老師，以及補救教學

國語科老師，共同參與社群運作。教師們於社群運作過程中針對

國語閱讀教材教法、學生不同階段閱讀能力、共讀書目與精讀書

目、閱讀指導策略等面向，進行諸多討論。而社群也朝著共同備

課、公開觀課、共同議課等方

式持續實施。

目前已經研發出校內總體

閱讀教材，並以「重理解」的

閱讀教學實踐為基礎，持續進

行課程研發。 組織教師專業社群進行研討

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