Page 91 - PowerPoint 演示文稿
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強化學習社群˙鞏固學習品質
二、 定期專業對話
一二級社群固定每個月一次週三下午進行專業對話，依據課
程發展與備觀議課進度持續深入對談。本年度社群成員參加國語
科補救教學入班輔導人員培訓，也強化了國語科二級教學的功
力，而在指導教練的帶領與協助之下，
本校的教師團隊也更專注於教學觀念與
教學模式的轉化。
定期擴大社群研討提升專業
三、 校訂彈性課程輔助策略
九年一貫時期因為彈性時數的閱讀課程並未完全落實，大多
數教師僅能帶學生到圖書館閱讀，並未確實進行閱讀指導。而學
校行政端所推動的「閱讀教育推廣活動」，也因組長異動而產生過
大差異，補救教學業務亦是如此。
補救教學業務與閱讀教育 納入課程架構確保品質
在本校皆屬於設備組轄下業
務，為了使組長業務能更強化
課程與教學層面，因此將校訂
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