Page 101 - IGNITE Thailand HD|HRD Episode 1
P. 101
IGNITE Thailand |99 THAILAND
ED HRD
พัฒนาการศึกษา พัฒนาทรัพยากรมนุษย
ศิลปะแต่โรงเรียนก�าหนดชั่วโมงเรียนวิชาศิลปะแค่อาทิตย์ ท่องศัพท์ ท่องกฎและหลักแกรมม่าต่าง ๆ ทุกอย่างก็จะเอา
ละครั้ง มันก็บังคับให้เค้าท�าในสิ่งที่เค้าไม่ชอบ ไม่ใช่สิ่งที่ ฐานจากหนังสือเป็นหลักอย่างเดียว แต่โชคดีอยู่บ้างที่
ถนัดร้อยเปอร์เซนต์ ท�าให้ท�าออกมาได้ไม่ดี ท�าให้เด็กเครียด โรงเรียนที่เรียนอาจจะยังค่อนข้างเห็นความส�าคัญด้านการ
และมีผลเสียพาให้วิชาอื่น ๆ ไม่ดีไปด้วยทั้งหมด เกิด ใช้ภาษาอังกฤษ เลยมีกิจกรรมให้ท�า เช่น มีละครเพลงภาษา
ทัศนคติที่เป็นด้านลบต่อการเรียนได้ จริง ๆ แล้วก็เห็นด้วย อังกฤษ กิจกรรมภาษาอังกฤษ เขียนเรียงความประกวด เลย
ว่าต้องเรียนเบสิกระดับพื้นฐานให้แข็งแรงก่อน แต่ก็ควรมี ท�าให้ดูเหมือนมีโอกาสมากกว่าโรงเรียนธรรมดาที่อื่นนิด
ชั่วโมงเสริมหรือวิชาทางเลือกให้เขาได้เลือกเรียน เพื่อสร้าง หน่อย แต่อย่างที่บอกว่าการใช้ภาษาก็ยังไม่เต็มที่ เพราะว่า
สมดุลกันระหว่าง Academic และ Non-Academic คือ เราก็ยังไม่ได้พูดคุยมาก อย่างมากก็แค่ไม่กี่ประโยค
คิดว่านักเรียนควรที่จะออกไปท�ากิจกรรมข้างนอกมากขึ้น ในห้องเรียน
ไม่ใช่แค่ใช้เวลาในห้องเรียนเพียงอย่างเดียว
พอช่วงย้ายมาเรียนอินเตอร์ฯ ทุกอย่างก็เป็นภาษา
พอถึงมัธยมก็จะใกล้จุดหมายมากขึ้น นักเรียนก็จะ อังกฤษ เรียนทุกวิชาเป็นภาษาอังกฤษ เพราะฉะนั้นมัน
แยกวิชาเรียนเป็นสาย ๆ ส่วนตัวคิดว่าสายวิชาเลือกที่มีใน บังคับไปโดยธรรมชาติเพราะว่าอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มัน
ประเทศไทยมันมีน้อยเกินไป มีแค่ วิทย์-คณิต ศิลป์ค�านวณ บีบบังคับ ทุกคนพูดภาษาอังกฤษ แม้เพื่อนไทย เพราะ
ศิลป์ภาษาเท่านั้นเอง แล้วคนที่อยากเรียนดนตรี ศิลปะ โรงเรียนไม่อนุญาตให้พูดภาษาไทย ก็ต้องพูดภาษาอังกฤษ
หรือท�าอาหารจะท�าอย่างไร ท�าให้มันไม่สามารถดึง ตอนไปแรกๆ ภาษาก็ไม่ได้เลย คืออ่อนภาษาอังกฤษมาก
ศักยภาพของพวกเขาที่มีออกมาได้ทั้งหมดแบบสุด ๆ มัน จนเขาให้ไปเรียน English as a Second Language (ESL)
ไม่เห็นจะสมเหตุสมผลเลยเพราะว่าเขาไม่มีโอกาสเลือกท�า เพื่อปรับพื้นฐานก่อนที่จะไปเรียนรวมกับเพื่อนคลาสต่างๆ
ในสิ่งที่พวกเขาถนัดและท�าได้ดี เขาคงไม่มีความสุขและมี ได้ ซึ่งไม่สามารถบอกได้ว่านานแค่ไหนถึงจะได้ แต่จากการ
ทัศนคติที่ติดลบก็ได้ แม้แต่คนที่อยากเรียนธุรกิจหรือ ที่เราได้เจอทุกวัน ฟังทุกวัน และใช้ภาษาอังกฤษอยู่ทุกวัน
นิเทศน์ ก็ไม่เคยได้โอกาสในโรงเรียนเพื่อลองเรียนวิชาเหล่า มันช่วยได้มากเลย เพราะว่ามันเหมือนสัญชาตญาณเอาตัว
นี้ก่อนที่จะต้องตัดสินใจเลือกเรียนในคณะนั้น ๆ ในระดับ รอด แต่ว่าสิ่งเหล่านั้นมันช่วยให้เรา Speed Up (ท�าให้ไว
มหาวิทยาลัย ขึ้น) ให้ Process (กระบวนการจัดการ) ของการเรียนเรา
มากว่าต้องท�าให้ได้นะ
เรื่องการใช้ภาษาอังกฤษในโรงเรียนไทย เพื่อนยังเป็น
คนไทย ครูก็เป็นคนไทย จึงไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษอะไรมาก พอย้ายจากโรงเรียนอินเตอร์ฯ ไปเมืองนอก สังคม
สักเท่าไร ภาษาอังกฤษก็คือเรียนแบบท่องจ�าอย่างเดียว มันใช้ภาษาอังกฤษร้อยเปอร์เซ็นต์ เพราะไม่มีคนอื่น ๆ
ให้พูดภาษาไทยเลย ขนาดตอนเรียนอินเตอร์ฯ เรายังได้
แอบพูดภาษาไทยอยู่บ่อย ๆ กับเพื่อนคนไทย แต่พอไป
เมืองนอก ทุกอย่างเป็นภาษาอังกฤษหมด เพราะฉะนั้นตอน
แรก ๆ จะมีปัญหาเรื่องภาษานิดหน่อย นั่นคือถ้าพูดสั้นๆ
ไม่เป็นปัญหา แต่พอเล่าเรื่องยาว ๆ มันจะเริ่มชะงักตรงกลาง
แล้วต้องค่อย ๆ คิด ค่อย ๆ พูด แล้วมันก็จะพูดช้ากว่าคน
อื่น แต่ว่านาน ๆ ไป ด้วยความที่เราไม่มีใครให้พูดภาษาไทย
ด้วย เมื่อพูดอังกฤษเยอะมันก็เลยค่อยๆ ลื่นไหลไปเอง
เพราะว่าเราก็ต้องอยู่ให้ได้ค่ะ
