Page 120 - IGNITE Thailand HD|HRD Episode 1

IGNITE Thailand |118 THAILAND
ED HRD
พัฒนาการศึกษา พัฒนาทรัพยากรมนุษย

Blog ส�าหรับถ่ายทอดความรู้ การอัดบันทึกการเรียนย้อนหลัง แต่เป็นการบันทึกใหม่ใน
เว็บไซต์ประเภท Knowledge Management หรือ รูปแบบของขั้นตอนที่กระชับ และชัดเจน เป็นล�าดับ

Blog เกี่ยวกับวิชาต่าง ๆ ที่เขียนโดยอาจารย์ประจ�าวิชานั้น
จ�าเป็นต้องถ่ายทอดขั้นตอนวิธีของการเรียนการสอน เช่น ข้อสังเกตส�าหรับวิดีโอสื่อการสอนบน YouTube
วิชาบรรยาย โดยเน้นให้เป็นการทบทวนต่อเนื่องจาก ส�าหรับผู้สอน หรืออาจารย์ที่ต้องสร้างขึ้นนั้น จะเหมาะกับ

บทเรียน เป็นไปได้ว่าแนะน�าให้ผู้สอน หรืออาจารย์ทุกท่าน รายวิชาที่เป็นการปฏิบัติ ส่วนวิชาบรรยายที่มีการถ่ายทอด
ควรมี Blog เป็นของตัวเอง และใช้เป็นเครื่องมือใน การเรียนการสอนของตัวเองจะไม่ค่อยเกิดประสิทธิภาพ
การตลาดเชิงการศึกษากับผู้เรียน ผ่านการโปรโมต URL เท่าไรนัก นอกเสียจากย่อประเด็นบรรยายให้เหลือ

ของ Blog พร้อมบอกให้ไปทบทวนหลังการเรียนเสร็จสิ้น 2-5 นาที แล้วใส่เนื้อหาที่ตลกลงไปให้เกิดการรับรู้จดจ�า
ในชั่วโมง เนื้อหาหรือตัวอย่างใน Blog ควรจะเป็นการสรุป บทเรียนที่ต้องการเน้นย�้า ซึ่งมันก็ยากเกินไปส�าหรับผู้สอน
หัวข้อสั้นๆ ตรงประเด็น และตัวอย่างที่มีการอธิบายการคิด คนหนึ่งจะจัดท�าได้ทุกบทเรียนที่อย่างน้อยๆ ก็ 15 ครั้งต่อ

ที่เรียบง่าย โดยอาจจะอาศัยการใช้เทคนิคการน�ากราฟิก เทอม ถ้าไม่อยากเสียพลังงานเกินไป เลือกวิชาปฏิบัติเป็น
รูปภาพ หรือ Infographic มาน�าเสนอให้เกิดความน่าสนใจ วิดีโอ และเอาวิชาบรรยายไปเขียนลง Blog ดีกว่าครับ

ส่วนรายวิชาที่เป็นการปฏิบัติหรือการใช้ทักษะ ผู้เขียน Blog
หรืออาจารย์ผู้สอนจ�าเป็นต้องใช้รูปภาพในการน�าเสนอ โฮมรูม (HomeRoom) บน Facebook ไม่ใช่ LINE
และค�าอธิบายรูปภาพทั้งใต้ภาพ และเป็นกราฟิกภายใน อีกหนึ่งข้อมูลที่ผมได้ท�าการเก็บรวบรวมมานั้นคือ

ภาพ โดยใช้การเรียงล�าดับขั้นตอน เช่น ขั้นตอนที่ 1, 2, 3 การพบปะกันระหว่างอาจารย์ประจ�าวิชากับผู้เรียน หรือ
และลูกศรมาใช้น�าทาง เป็นต้น นักศึกษาในรายวิชาที่สอน ไปจนถึงนักศึกษาที่เป็นศิษย์ใน

ที่ปรึกษา ช่องทางในการกระจายข่าว เอกสารการสอน หรือ
จากสถิติที่ได้ท�าการเก็บข้อมูลมา ผู้เรียนเกิดความ แหล่งข้อมูลอื่นๆ ไปจนถึงการช่วยเหลือในการถ่ายทอดจาก
เข้าใจในตัวเนื้อหาของบทเรียนเพิ่มขึ้นเมื่อมีการเรียน ผู้เรียนที่เข้าใจการเรียน ไปยังผู้เรียนที่ไม่เข้าใจ หรือที่เรียก

การสอนในห้อง แล้วมีเนื้อหาทบทวนใน Blog ที่ผู้สอนบอก ว่า การช่วยเหลือแบ่งปันกันนั้นเกิดบน Social Network
ให้ไปอ่านทบทวนทันที เพิ่มขึ้นร้อยละ 64.3 เปอร์เซ็นต์ สื่อสังคมออนไลน์อย่าง Facebook Group
เพียงแค่การเตรียมความพร้อมในเนื้อหาของ Blog ต้อง มากที่สุด โดยสถิติที่ได้นั้นเป็นช่องทางในการกระจาย

ต่อเนื่องจากในชั่วโมงเรียนไม่เกิน 48 ชั่วโมง หรือ 2 วัน ตัวองค์ความรู้จากผู้เรียนถึงผู้เรียนด้วยกัน และอาจารย์ถึง
เพราะความต่อเนื่อง และความสนใจในเนื้อหาที่เกิดค�าถาม ผู้เรียนให้เกิดการสื่อสารและเข้าใจสารสนเทศต่างๆ ได้สูง
จะลดลง ถ้าระยะเวลาทบทวนของ Blog เกิน 48 ชั่วโมง ถึง 77.11 เปอร์เซ็นต์ บนเว็บไซต์ และ 59.55 เปอร์เซ็นต์

บนสมาร์ตโฟน ซึ่งเป็นช่องทางติดต่อสื่อสาร และกระจาย
YouTube Channel ช่องทีวีออนไลน์เพื่อการศึกษา ความรู้ที่เปรียบเทียบกับ LINE ที่อยู่บนสมาร์ตโฟนอย่าง

แน่นอนว่า ถ้าผู้สอน หรืออาจารย์มี Blog เป็นของ เดียวบนสถิติ 33.45 เปอร์เซ็นต์ท�าให้เกิดข้อเท็จจริง และ
ตนเองแล้ว บางเนื้อหาที่เป็นเชิงปฏิบัติ อาจจะใช้ล�าดับ ข้อสังเกตได้ว่า LINE เป็นแพลตฟอร์มการติดต่อสื่อสาร
รูปภาพอธิบายอย่างเดียวไม่ได้ ต้องใช้วิดีโอช่วยสอน ที่ไม่เหมาะกับการศึกษา อันที่จริงอาจจะไม่เหมาะกับ

ความแตกต่างของการที่อาจารย์ผู้สอนสร้าง Content องค์กรภาคธุรกิจด้วยซ�้าไป หากใช้เป็นเครื่องมือหลัก LINE
บน YouTube นั้นคือ วิดีโอช่วยสอนบน YouTube นั่นคือ เป็นได้แค่เครื่องมือส�าหรับเตือนและแก้ปัญหาเฉพาะหน้า

การทบทวน และเป็น Tutorial ที่ต้องอธิบายทีละขั้นตอน เท่านั้น เมื่อกลับมาในเรื่องของการศึกษา เหตุผลที่
อย่างกระชับ แต่ไม่เร็วเกินไป ที่ส�าคัญ คือ จ�าไว้ว่า วิดีโอ Facebook Group เป็นช่องทางติดต่อของผู้สอน และ
ส�าหรับทบทวนบน YouTube ของอาจารย์ผู้สอน ไม่ใช่ ผู้เรียนได้ประสิทธิภาพมากที่สุด ในแง่ของความจ�าเป็น และ