Page 52 - 07_App1_6_08_Bio

176

ตารางที่ ง-1 ผลการประเมินความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรมรูปแบบการพัฒนานักฝึกอบรม

บุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์โดยผู้เชี่ยวชาญ
ระดับความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ ระดับ
ข้อ รายการประเมิน คนที่ คนที่ คนที่ คนที่ คนที่ X̅. S.D. ความ

1 2 3 4 5 เหมาะสม
1. หลักสูตรสามารถนําไปใช้ปฏิบัติ 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มากที่สุด
ได้จริง
2. หลักสูตรเป็นประโยชน์ต่อผู้เข้า 5 5 4 5 5 4.60 0.55 มากที่สุด
รับการฝึกอบรม
3. หัวข้อเรื่องการฝึกอบรมครบถ้วน 5 5 5 5 4 4.80 0.45 มากที่สุด
สมบูรณ์ ครอบคลุมหลักสูตร

4. หัวข้อเรื่องเรียงลําดับได้เหมาะสม 5 5 5 5 4 4.80 0.45 มากที่สุด
5. วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม 5 5 5 5 4 5.00 0.00
ครอบคลุมหัวข้อเรื่อง มากที่สุด
6. วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมมี 5 5 5 4 4 5.00 0.00 มากที่สุด
ความหมายชัดเจนอ่านเข้าใจง่าย
7. เนื้อหาของหลักสูตรครบถ้วน 5 5 5 5 3 5.00 0.00 มากที่สุด
ครอบคลุมวัตถุประสงค์เชิง
พฤติกรรม
8. เนื้อหาในใบเนื้อหา อ่านเข้าใจ 5 4 4 4 4 4.80 0.45 มากที่สุด
ง่าย และรูปแบบของใบเนื้อหามี

ความน่าสนใจ
9. เนื้อหาเหมาะสมกับครูผู้สอนที่ 5 4 5 5 4 4.80 0.45 มากที่สุด
เข้ารับการฝึกอบรม
10. สื่อการสอน (Power Point) 5 4 5 4 4 4.80 0.45 มากที่สุด

ครอบคลุมเนื้อหา
11. สื่อที่ใช้มีความสวยงาม น่าสนใจ 5 4 5 4 4 4.80 0.45 มากที่สุด
12. แบบฝึกหัดตรงตามหัวเรื่อง 5 3 5 5 4 5.00 0.00 มากที่สุด
13. คําถามมีความชัดเจนเข้าใจง่าย 5 4 5 4 4 5.00 0.00 มากที่สุด
และมีคําตอบที่แน่นอนเพียง
คําตอบเดียว

14. แบบทดสอบครอบคลุม 5 3 4 4 4 4.80 0.45 มากที่สุด
วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม
15. ระยะเวลาการฝึกอบรมเหมาะสม 3 4 4 5 4 5.00 0.00 มากที่สุด
กับหลักสูตร
เฉลี่ยรวม 4.86 4.33 4.73 4.60 5.00 4.85 0.24 มากที่สุด