Page 130 - PowerPoint 演示文稿
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者可以請益國內資深具有豐富本土及國際觀之生涯專家學者及實務工作者，提供關於生
涯管理（career management）、生涯發展（career development）、生活設計（life design）、
以及大專校院生涯輔導機構當責（accountability）等面向之經驗，提供各學校參考。
第二節 研究限制
本研究嘗試採多元蒐集方法設計，在非常短的研究期程中使用焦點團體、深度訪
談、紙本問卷普查、以及滾動式共識會議等方式蒐集資料，並採用量化及質化資料處
理方式分析資料，最後，再利用六場次滾動式共識會議邀請專家學者、職輔實務工作
人員、家長代表、業界代表、以及大學生代表共同解讀資料、討論給政府相關單位的
政策建議，目的是為力求資料結果周延周詳。雖研究團隊盡力尋求資料來源正確、所
得資料真實精確，但難免受訪者因為與研究委託單位有督導關係，因此可能選擇部分
保留重要資訊或政策建議。尤其是紙本問卷普查發放採以公文發放形式，又於基本資
料處要求受試者填寫學校及單位全名，難免讓填答者有作答壓力。雖然研究團隊於問
卷首頁說明填答者資料與研究結果會分開處理，但仍有填答者表示問卷內容需要呈給
校長看過後才能寄回研究者，因此研究團隊對於問卷所蒐集的數據仍需謹慎解讀。
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