Page 128 - PowerPoint 演示文稿

一、 短程目標：各校職涯輔導單位的再定位與人員的充權與充能

（一） 彙整與建立職涯輔導工作執行時所需之相關配套資料，其中包含：（1）開發導

師職涯課程與教材；（ 2）建立與彙整各種職涯資訊網路平臺；（ 3）明訂職涯輔導

工作執行架構與 SOP 流程，提供給各大專校院參考，並依各校狀況自行修改。

（二） 規劃與提供可快速提升職涯輔導人員專業人力之經驗傳承與工作定向研習，以

及建立提升職涯輔導人力之在職培育機制。經彙整與會人員對於職涯輔導人員

應具備的能力，包括：（1）了解職涯輔導內容與執行流程；（2）撰寫與申請業務

經費能力；（3）使用職涯測驗工具與教授職涯課程的能力；（4）分析職涯數據的

能力；（5）養成執行研究評估與規劃職涯輔導工作能力，舉例：如何以畢業生流

向調查的分析結果評估大學生的職涯輔導需求，並以該結果作為規劃職涯輔導

工作的依據；（6）公關與行銷活動之能力；（7）電腦資訊專業能力，如：Facebook

網路平臺管理、系統維護與更新、活動報名平臺建立等。

（三） 成立生涯顧問團和示範學校，研議職涯輔導單位之角色與功能定位，並透過他

們有系統地幫忙其他大專校院職涯輔導單位與人員專業發展。

二、 中程目標：橫向形成跨單位/專業合作與策略聯盟機制

（一） 整合與建立職涯輔導相關機制，如：實習制度、服務學習、志工制度等。

（二） 推動全校性參與職涯輔導工作之機制與意願。

（三） 培養跨系所院、跨處室與跨校際合作能力。

（四） 建立校際間策略聯盟之平臺與機制。

三、 長程目標：全面建置職涯輔導制度與法制化

（一） 提升行政層級與影響力，發展為校內規劃職涯輔導工作之關鍵處室（如一級處

室）。

（二） 建立職涯輔導工作之法源依據，使職涯輔導經費、人力（專業性、生員比）得以

合理規範。

（三） 政府單位完成跨部署之整合與合作機制之建立。

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