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資訊，且作百年教育政策方針規劃，讓畢業流向調查所得之寶貴資料，除能為學
校所用，更能為國家進步之動力。
4. 政府教育/職涯相關政策建議(共 23 條回應，占總回應 17.16%)
A. 職涯輔導計畫相關
i. 持續就服計畫，轉銜服務計畫執行
ii. 針對身心障礙學生之就業輔導與服務
iii. 學子畢業後就業問題，可以比照研發替代役方式，第一年的薪水由政府買單（企
業相對要負責訓練），第二、三年由企業支付薪水（已有可用人才）。
B. 職涯輔導教育政策相關
i. 職涯概念扎根提早實施。應提前推於高中期間，進行職涯定向輔導，以利同學抉
擇升學科系，降低選錯科系，學非所用之現象產生。
ii. 就輔的對象應涵括所有年級的學生，不只是應屆畢業生，尤其是低年級學生，使
其能堅定心態學習，且具與科系相關的就業藍圖。
iii. 教育政策與時俱進，使高級教育有限度的擴張，真正成爲訓練人才的教育層次。
iv. 教育社會大衆（家長），「唯有讀書高」必須改成「一技之長」，才能在就業市場上
獲得欽睞，也獲得有成就的人生。
v. 健全技職體系學生的培養，以及相關經濟結構的設置，使技職生不需高等教育，
即可順利就業並且得到有保障的薪資結構。
vi. 持續以「適才適性」該您為基礎，從小輔導學生及家長進行探索，協助學生從事
適合自己的學業及職業安排，升學或就業皆可。
C. 重視職涯輔導單位
i. 建議教育部重視職輔單位，提升職涯中心位階，強化功能與人力。
ii. 成立專職部分，編列固定預算，協助大學職發單位永續經營，顯示政府對青年就
業輔導議題實質重視。
iii. 建議律定職涯輔導工作之責任單位，勿由諮商中心兼辦。
iv. 增加評鑑機制，督促學校當局重視職涯輔導工作，並變劣適宜之人力與經費，以
落實職涯輔導工作。
v. 避免以就業率來檢視學校職輔工作評鑑或以就業率取代就業力指標。
D. 職涯輔導單位定期交流
i. 建議恢復過去青輔會成立北中南區召集學校。為各區所屬大專校院辦理 CDF 系列
研習課程以及座談會，不用的學校可交流職輔經驗。
ii. 比照以往青輔會模式，辦理聯繫匯報，同業公會可以有機會經驗分享，互相學習。
E. 職涯教育納入課程：整合職涯系列課程於各系所課程架構中，包括生涯規劃、職
場倫理、職場溝通、將非正式課程之活動學分化。
5. 建置資料庫相關建議(共 17 條回應，占總回應 12.69%)
A. 職輔工具：建議政府單位是否研發針對學生職涯輔導之工具，能準確診斷出學生
之職涯診斷，除了用問卷外，利用電腦軟體來進一步輔助學生之未來職涯發展，
以達到準確效果。
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