Page 184 - PowerPoint 演示文稿

師。然導師已非常繁瑣，加上對於職涯輔導議題並無足夠經驗，欲透過現有導師
制度協助推動職涯輔導實屬困難。

4. 資訊或職涯測驗等相關資源需求(共 17 條回應，占總回應 11.80%)
A. 職涯平臺
i. 建議主管單位可建立一套標準共通的職涯（生涯）系統平臺或課程手冊，讓學校
有一遵循（參考）目標，各校可在依據學校的特色或發展，作修改或建置，這樣

各校間的差異就不會因經費的不足等因素，而有很大的落差。
ii. 業界實務專家平臺，如校内辦理演講可申請專家到校演講，或是顧問團可針對職
涯問題操作給予協助及諮詢。
iii. 辦理職涯活動及推廣職涯成長時可供參考的資訊來源（如資訊整合平臺之類）

iv. 工作職場與產業趨勢各項分析資料之取得。
v. 就業、實習媒合平臺。
vi. 加強 E-P 系統。
vii. 學生資料庫的整合與即時更新功能。

B. 畢業生流向調查工作之簡化與分析
i. 各校為了解職涯輔導工作的成效、流向追蹤及學習成效需花費極大巨大的時間成
本與人力成本。本校為建置追蹤與流向問卷系統除與相關單位共同配合（包含教

學單位、計中與其他行政單位）外，更需花費相當多的資源蒐集學生資料與分析
資料。目前僅就校內現有資源進行系統建置與資料分析。
ii. 追蹤系統與數據資料分析支援。
C. 測驗工具：目前最需要可否運用職輔工具，對應屆畢業生作職涯診斷，能使學生
事先了解職涯興趣，或是增進自我了解職業性向，以達到協助學生在畢業前作出

適合自己之職業選擇。
5. 職涯相關專業訓練需求(共 14 條回應，占總回應 9.72%)
A. 專業人員的訓練教育

i. 免費的在職專業訓練、職涯輔導專業知能

ii. 國内健全並具公信力的職涯輔導訓練與認證單位，協助學校培訓職涯輔導人員。
iii. 應包含人力培育所需之專業與專業輔導工具。有關人力培育所需之專業又可分為
高更新性與低更新性，高更新性包含國內外產業資訊、新型態工作與職務類別、
企業需求等以提供不同的就業需求；低更新性包含專業證照及輔導知能等知識技

能，如 GCDF 全球職涯發展證照、職涯發展理論與實務諮詢與溝通技巧。職涯輔
導人員需另外花費時間與經費做在職訓練。
iv. 職能診斷之後，沒有專業能力為學生做解釋。

B. 校內導師訓練：教導師輔導學生局限於課業學習與生活輔導，對於關懷學生之興
趣與職涯規劃、產業大戰趨勢較為缺乏。

6. 需要整合業界/政府資源(共 13 條回應，占總回應 9.02%)
A. 職涯資源缺乏整合與連結、缺乏產業相關資訊、與產業之間不易互動。
B. 欠缺較大規模之大廠商合作、校徵活動期待大企業參與。

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