Page 172 - emodulmmpik
P. 172
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 166
“Apa yang terjadi ketika kedalam larutan tadi ditambahkan dengan
larutan KOH?”
“Hal ini mengindikasikan apa?”
- Guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil pengujian
hipotesisnya
- Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan penggiring untuk pemerolehan
konsep
“Benar reaksi yang demikian itu disebut dengan reaksi reversible atau
bolak-balik, persamaan reaksinya menggunakan tanda
( ). “
“Coba sekarang tuliskan persamaan reaksi reversible untuk reaksi
tersebut!”
“contoh reaksi bolak-balik yang lainnya yaitu pembuatan ammonia dari
hasil reaksi antara gas N dan H yang berlangsung dalam ruangan
2
2
tertutup, tuliskan persamaan reaksinya!”
- Guru membimbing siswa untuk mengaitkan reaksi reversible dengan
keadaan setimbang melalui pertanyaan-pertanyaan:
“pada reaksi pembuatan ammonia yang telah saya contohkan tadi,
mungkinkah laju reaksi ke kiri sama besarnya dengan laju reaksi ke
kanan?”
“Kebenaran dari jawaban kalian telah dibuktikan melalui praktikum yang
telah dilakukanoleh seorang kimiawan dan menghasilkan data yang
diinterpretasikan melalui grafik berikut ini:”
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
