Page 22 - emodulmmpik

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 16

dipertimbangkan dalam proses belajar mengajar. Adapun dampak positif

dari pemberian pertanyaan dalam proses belajar mengajar yaitu:

a. Meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar-mengajar,

b. Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa terhadap suatu

masalah yang sedang dihadapi atau dibicarakan,

c. Mengembangkan pola dan cara belajar aktif dari siswa sebab

berpikir itu sendiri sesungguhnya bertanya,

d. Menuntun proses berpikir siswa sebab pertanyaan yang baik

akan membantu siswa agar dapat menentukan jawaban yang

baik,

e. Memusatkan perhatian siswa terhadap masalah yang sedang

dibahas.

Dengan bertanya, seorang guru
keterampilan bertanya
minta penjelasan dan untuk adalah keterampilan seorang

mengetahui sesuatu. Dalam proses guru dalam memberikan

pembelajaran bertanya berperan pertanyaan berupa ucapan
verbal yang ditujukan kepada
penting karena pertanyaan guru dapat
siswa untuk meminta jawaban
menstimulus dan mendorong siswa untuk berpikir. Pertanyaan yang diajukan

guru juga dapat meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam

proses belajar mengajar. Oleh karena itu guru wajib melatih keterampilan

bertanya pada pembelajaran. Untuk meningkatkan HOTS (Higher Order

Thinking Skills) Siswa pertanyaan yang diberikan harus mendalam,

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021