Page 19 - ANAIS ENESF 2018

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Evento Integrado
I Encontro da Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família
Título
A EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE COMO ELEMENTO DE CONSTRUÇÃO DA INTEGRAÇÃO COMUNITÁRIA DA UAPS DR.
EDMAR FUJITA
Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x 424.425.083-20 Claudio Ferreira do Nascimento Prefeitura Municipal de Fortaleza
774.671.833-72 Frederico Nicholas Nobre Oliveira de Sá UECE
x 434.974.113-53 Giovanna de Vasconcelos Herbster FIOCRUZ
618.414.123-68 Katharina Shirley Amâncio Justo Soares UECE
457.014.073-49 Manoel Eduardo dos Santos Junior UECE
491.894.173-72 José Maria Ximenes Guimarães UECE
233.445.633-00 Maria de Lourdes da Silva Sales UECE
Resumo
A unidade de atenção primária à saúde (UAPS) Dr. Edmar Fujita, tem responsabilidade sanitária pela atenção à saúde da comunidade Boa
Vista, em Fortaleza. Apesar do avanço representado pela institucionalização do Sistema Único em saúde (SUS) , o processo de
trabalho em saúde continua marcado pela fragmentação das ações intra e intersetoriais e pela consequente dificuldade em construir
intervenções centradas na integralidade do cuidado. Com o objetivo de enfrentar tais obstáculos foi proposta a construção de
intervenções integradas, coordenadas e participativas com a comunidade, a partir de reuniões, em forma de rodas de conversa, com
representantes do complexo institucional composto pelas UAPS, escola, creche, CRAS, casa de acolhimento e conselho tutelar.
Inicialmente, foram realizadas rodas de reconhecimento institucional e para apresentação da unidade de saúde foi proposto um método
de resgate histórico integrando o equipamento às experiências vividas e sentidas e às percepções dos próprios moradores sobre a
história de luta e resistência comunitária. Tal proposta fundamenta-se no projeto político-pedagógico da educação popular em saúde que
propõe o estabelecimento de vínculos entre a ação dos trabalhadores de saúde e o pensar-fazer cotidiano da população através da criação
de espaços de diálogos que resgatem o protagonismo popular. O resgate da história da comunidade parte de uma concepção de território
como conquista individual e coletiva passível de decodificação pro meio de elementos simbólicos representados através da mandala e da
problematização de fenômenos da vida e da história comunitária, como origem social, as lutas, as dificuldades e potencialidades do
território, os sentidos e sentimentos percebidos pela comunidade. A experiência demonstrou a potencialidade da educação popular
em saúde como estratégia de organização, mobilização e integração institucional e comunitária e, em consequência, ressaltou a
importância para os processos de formação técnico-polítca, intervenção social, e de construção de cuidado integral em saúde no
SUS.