Page 48 - Filsafat Pendidikan Vokasi dan Kejuruan - Amran Amiruddin
P. 48
Menurut pemikiran KH. Ahmad Dahlan bahwa
materi pendidikan berangkat dari tujuan pendidikan
tersebut, sehingga kurikulum atau materi pendidikan
hendaknya meliputi :
1. Pendidikan akhlaq, yaitu menanamkan karakter
yang baik berdasarkan Al- Qur’an dan As-Sunnah.
2. Pendidikan individu, yaitu menumbuhkan
kesadaran individu yang utuh yang
berkesinambungan antara perkembangan mental
dan gagasan, antara keyakinan dan intelek, serta
antara dunia dengan akhirat.
3. Pendidikan kemasyarakatan yaitu sebagai usaha
untuk menumbuhkan kesediaan dan keinginan
hidup bermasyarakat.
2.4 Fungsi Pendidikan Vokasi
Pendidikan kejuruan berfungsi menyiapkan
peserta didiknya menjadi manusia Indonesia
seutuhnya yang mampu meningkatkan kualitas hidup,
mampu mengembangkan dirinya, dan memiliki
keahlian dan keberanian membuka peluang
meningkatkan penghasilan. Sebagai suatu
pendididikan khusus, pendidikan vokasi direncanakan
untuk mempersiapkan peserta didik untuk memasuki
dunia kerja, sebagai tenaga kerja produktif yang
mampu menciptakan produk unggul yang dapat
bersaing di pasar global dan professional yang
memiliki kualitas moral di bidang kejuruannya
(keahliannnya). Di samping itu pendidikan kejuruan
juga berfungsi mempersiapkan peserta didik
menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
41
