Page 311 - LAPORAN ROKKS FRONT COVER

(CUTI UMUM- 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- berfokus Peta minda
HARI makna perkataan, rangkai kata, memahami makna rangkai murid dapat: 6 topi pemikiran
MALAYSIA) istilah, serta maksud ungkapan kata yang terdapat dalam 1. Menyatakan maksud rangkai EMK: CoRT 1
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan kata dengan merujuk kamus • Bahasa CoRT 4
bahan. menggunakan glosari dan 2. Membina ayat yang betul • Keusahawan 2. Peta I-think
kamus dengan betul dan berdasarkan rangkai kata • Keselamatan jalan Peta bulatan
tepat. raya Peta buih
dalam petikan.
• Sains dan teknologi Peta buih berganda
• Kreativiti &inovasi Peta dakap
3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.1 Menulis dan mengolah Pada akhir pelajaran, murid- • Kelestarian global Peta titi
maklumat bagi menghasilkan maklumat daripada bahan murid dapat: • Pendidikan Peta pokok
pelbagai bentuk penulisan dan dialog dan bahan prosa 1.Menulis dua rangkap puisi kewangan Peta alir
grafik kepada puisi menggunakan berdasarkan maklumat • TMK Peta pelbagai alir
ayat yang gramatis. daripada bahan dialog • patriotisme
3. Aras Berfikir
• Nilai Murni
Mengaplikasi
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.2 Menghasilkan sajak Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
dan puisi secara terancang. daripada bahan rangsangan murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – Menilai
dan tema yang diberi 1.Menghasilkan dua rangkap Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
berdasarkan pengalaman sajak berdasarkan gambar 5W1H
murid secara kreatif. rangsangan *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi

hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

216