Page 47 - LAPORAN ROKKS FRONT COVER

2.2 Peranan guru

a) Sebagai pendidik, guru-guru seharusnya menguasai pelbagai kemahiran iaitu:

• Kemahiran belajar ke arah mempertingkatkan potensi pelajar-pelajar dalam
proses pembelajaran.

• Kemahiran berfikir ke arah mewujudkan pemikiran yang lateral iaitu bersikap
positif, kreatif dan inovatif.

• Kemahiran merancang ke arah mewujudkan sistem penyampaian yang berkesan
serta bersistematik.

• Kemahiran menyediakan bahan pengajaran/pembelajaran ke arah mewujudkan

pendekatan yang lebih bersifat ‘resource base’ dalam proses pengajaran.

• Kemahiran mengajar iaitu dapat menggabungkan aspek-aspek teori-teori,

pedagogi dan teknologi pendidikan untuk diintegrasikan dalam pengajaran.

• Kemahiran menilai supaya dapat membuat analisis dan diognisis terhadap

pencapaian pelajar dan hubungkaitnya dengan objektif pembelajaran.

• Kemahiran membuat kajian pendidikan ke arah membudayakan masyarakat

yang peka terhadap perkembangan penyelidikan dalam menentukan kualiti
pendidikan.

• Kemahiran berkomunikasi secara lisan dan tulisan ke arah melahirkan
masyarakat yang penyayang, mempunyai nilai-nilai murni, bersefahaman serta

semangat bekerjasama dalam satu pasukan.

• Kemahiran mengurus dan menjalankan aktiviti luar ke arah melahirkan generasi

yang mempunyai nilai kepimpinan yang tinggi, sihat, berpengalaman, dinamik

dan peka terhadap persekitaran luaran.

• Kemahiran menangani masalah dan cabaran ke arah membentuk jiwa yang

rasional berkeupayaan mengawal emosi dan bertanggungjawab dalam
menjalankan tugas.

• Kemahiran berusaha ke arah perkembangan kendiri ke arah memupuk imej
kendiri (self-image), kesedaran diri (self-awareness) sebagai salah satu aspek

motivasi diri.

41