Page 181 - พท21001
P. 181

172


                             นอกเหนือจากอาชีพที่ใชภาษาไทยเปนชองทางในการประกอบอาชีพโดยตรงแลว ยังมี
                  การประกอบอาชีพอื่น ๆ อีก ที่ใชภาษาไทยเปนชองทางโดยออม เพื่อนําไปสูความสําเร็จในอาชีพ

                  ของตนเอง เชน  อาชีพลาม มัคคุเทศก เลขานุการ นักแปล และนักฝกอบรม ครู อาจารย เปนตน




                  เรื่องที่ 3  การเพิ่มพูนความรูและประสบการณทางดานภาษาไทย

                            เพื่อการประกอบอาชีพ

                         ในการนําความรูทางภาษาไทย ทั้งทักษะการพูดและการเขียนไปใชในการประกอบอาชีพนั้น
                  เพียงการศึกษาในชั้นเรียนและตําราอาจจะยังไมเพียงพอ ผูประกอบอาชีพตองเพิ่มพูนความรู

                  และประสบการณดานภาษาและดานตาง ๆ เพื่อใหการประกอบอาชีพประสบความสําเร็จ ดังจะยกตัวอยาง
                  อาชีพที่ใชภาษาไทย เปนชองทางในการประกอบอาชีพโดยตรง เพื่อเปนตัวอยาง ดังนี้

                  1.  อาชีพนักโฆษณา - ประชาสัมพันธ

                         เปนอาชีพที่ผูประกอบการ ตองเพิ่มพูนความรูในเรื่องการเขียน และการพูดแบบสรางสรรค
                  รวมทั้งฝกประสบการณ โดยการฝกเขียนบอย ๆ ตลอดจนการศึกษาดูงานของหนวยงาน หรือบริษัเอกชน

                  ที่ประสบความสําเร็จในเรื่องของการโฆษณาและประชาสัมพันธ

                           องคความรูที่ควรศึกษาเพิ่มเติม
                           ในการเพิ่มพูนองคความรูในดานการเขียนและการพูด ผูประกอบอาชีพดานนี้ ควรศึกษา

                  เนื้อหาความรูที่จะนําไปใชในการพัฒนาอาชีพ ในเรื่องตอไปนี้

                           1)  ศิลปะการพูดและศิลปะการเขียน เพราะอาชีพนักโฆษณาประชาสัมพันธเปนอาชีพที่ตอง
                  อาศัยศาสตรทั้งสองดานประกอบกัน ในการพูดน้ําเสียงตองนุมนวลหรือเราใจขึ้นอยูกับสถานการณ

                  ของเรื่องที่จะโฆษณาหรือประชาสัมพันธ รูจักเลือกใชถอยคําที่เปนการใหเกียรติแกผูฟง หรือเคารพ
                  ขอมูลที่เจาของงานใหมา

                           2)  ระดับของภาษา ซึ่งเปนเรื่องของการศึกษาถึงความลดหลั่นของถอยคํา และการเรียบเรียง

                  ถอยคําที่ใชตามโอกาส กาลเทศะและความสัมพันธระหวางบุคคลที่เปนผูสื่อสารและผูรับสาร ซึ่งกลุม
                  บุคคลในสังคมแบงออกเปนหลายกลุม หลายชนชั้นตามสภาพอาชีพถิ่นที่อยูอาศัย ฯลฯ ภาษาจึงมีความ

                  แตกตางกันเปนระดับตามกลุมคนที่ใชภาษา เชน ถอยคําที่ใชกับพระภิกษุสงฆและพระราชวงศ อาจใช
                  ถอยคําอยางหนึ่ง ภาษาของนักเขียนหรือกวีที่สื่อสารถึงผูอาน ก็อาจจะใชภาษาอีกอยางหนึ่ง เปนตน

                  ดังนั้น ผูใชภาษาจึงตองคํานึงถึงความเหมาะสมและเลือกใชใหถูกตองเหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล

                                ในภาษาไทย จะแบงระดับของภาษาเปน 5 ระดับ คือ
                                2.1)  ภาษาระดับพิธีการ เปนภาษาที่ใชในงานพระราชพิธีหรืองานพิธีของรัฐ

                                2.2)  ภาษาระดับทางการ เปนภาษาที่ใชในที่ประชุมที่มีแบบแผนการบรรยาย

                  การอภิปรายที่เปนทางการ เปนตน
   176   177   178   179   180   181   182   183   184   185   186