Page 41 - Aguilera Perales Ángel Javier
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como una actividad del ser humano que está en permanente construcción de su aprendizaje,
interpretando, describiendo y explicando los fenómenos y procesos naturales, con el fin de
relacionar sus causas y efectos, así como reconocer la aplicación en la vida cotidiana.
El programa de estudio 2011 de Ciencias Naturales pretende que el alumno utilice
saberes asociados a la ciencia que le provean de una formación científica básica al concluir los
cuatro periodos escolares; para lo cual conduce a los alumnos en cuatro categorías:
1. Conocimiento científico.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
El conocimiento científico se basa en Estándares curriculares que promueven que el
alumno identifique cambios en fenómenos naturales y estados físicos en función de la
temperatura, así como algunas características de los materiales y las mezclas. Lo que conlleva
a que como individuos se adquiera conocimiento de la transformación de la materia mediante
distintos procesos o estados, tanto de manera natural como artificial, simplemente al calentar
agua se observa evaporación o al congelar agua en el congelador de sólido al líquido. Para
entender de manera más puntual la naturaleza y sus fenómenos
En cuanto a las Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología, permite
que el alumno relacione las fuerzas, el magnetismo, la electricidad, la luz, el calor y el sonido
con la aplicación de diversos aparatos de uso cotidiano y también identifica las características
de los materiales con las formas en que pueden utilizarse y observar su transformación.
En relación a las habilidades asociadas a la ciencia, los Estándares curriculares para
esta categoría, permiten que los alumnos apliquen habilidades necesarias para la investigación
científica; identifican problemas, plantea preguntas, realiza experimentos, recaba datos,
