Page 50 - Aguilera Perales Ángel Javier
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entiendan que la ciencia es capaz de responder sus preguntas y explicar fenómenos naturales
cotidianos relacionados con la vida, los materiales, las interacciones, el ambiente y la salud.
En este proceso los estudiantes plantean preguntas y buscan respuestas sobre diversos
fenómenos y procesos naturales para fortalecer su comprensión del mundo. A partir del
análisis, desde una perspectiva sistemática, los alumnos también podrán desarrollar sus niveles
de representación e interpretación acerca de los fenómenos y procesos naturales. Igualmente,
podrán diseñar y realizar proyectos, experimentos e investigaciones, así como argumentar
utilizando términos científicos de manera adecuada y fuentes de información confiables, en
diversos contextos y situaciones, para desarrollar nuevos conocimientos.
Los contenidos de Ciencias Naturales en la Educación Básica se organizan en torno a
cinco ámbitos que remiten a campos de conocimiento clave para la comprensión de diversos
fenómenos y procesos de la naturaleza:
Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Biodiversidad y protección del ambiente.
Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
Propiedades y transformaciones de los materiales.
Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
Los ámbitos se presentan con preguntas cuyo propósito es abrir el horizonte de
cuestionamientos, que los alumnos, con apoyo del maestro, habrán de enriquecer. Estas
preguntas podrán funcionar como detonadoras para el aprendizaje y favorecer la recuperación
de los conocimientos previamente adquiridos.
Desarrollo humano y cuidado de la salud. ¿Cómo mantener la salud? Este ámbito
resalta la promoción de la salud y la cultura de la prevención, entendida como un conjunto de
