Page 7 - MA Fisika SMA E Pemanasan Global

didik
3. Guru meminta salah satu
peserta didik untuk memimpin
doa sebelum pembelajaran
dimulai

● PJJ Asinkronus :
1. Guru menyapa peserta didik dan
meminta peserta didik untuk ● PJJ Asinkronus :
berdoa masing-masing sebelum 1. Peserta didik menyiapkan
memulai pembelajaran dan diri dan memulai
mempersiapkan diri. pembelajaran dengan doa.
2. Guru mengecek kehadiran 2. Peserta didik mengisi
peserta didik dengan cara pertanyaan singkat pada
memberikan soal berupa fitur LMS yang disediakan
pertanyaan singkat pada fitur oleh guru sebagai tanda
LMS. melakukan absen.

Pendahuluan tentang Fakta-Fakta Perubahan Lingkungan

● Guru menanyakan pertanyaan ● Peserta didik menanggapi 10
pembuka pertanyaan oleh guru menit
Alternatif pertanyaan pembuka : ● Peserta didik menyimak ulasan
1) “Apakah kalian merasa bahwa singkat yang disediakan oleh
suhu di sekitar lingkungan kalian guru
saat ini lebih panas daripada
saat kalian masih kecil?’’
2) “Coba ingat kembali, apakah
musim penghujan pada tahun
sebelumnya terjadi pada bulan
yang sama dengan tahun ini?”
(guru perlu menyiapkan data
musim hujan dan kemarau dari
BMKG),
dll.
● Guru menunjukkan artikel dan data
bahwa peningkatan suhu terasa oleh
masyarakat* :
1) https://www.mongabay.co.id/2
017/10/19/sisi-lain-perubahan-
iklim-cuaca-di-kota-di-jabar-
makin-panas/
2) https://www.unpad.ac.id/wp-
content/uploads/2015/08/Resik
o-Iklim.pptx
*catatan : opsional. data, artikel, atau berita dapat disesuaikan dengan kondisi
setempat
Pertanyaan pemantik : Bagaimana gejala-gejala alam yang menunjukkan
bahwa peningkatan suhu lingkungan telah terjadi? Gejala-gejala alam apa saja