Page 18 - زهاء BB

‫‪ .11‬إدارة عملٌات التموٌم الذاتً والتدلٌك الداخلً فً المدرسة وفك معاٌٌر التموٌم والاعتماد‬

‫خطخ إداسح ػٍّ‪١‬بد اٌزم‪ ُ٠ٛ‬اٌزار‪ ٟ‬اٌّذسع‪ٟ‬‬

‫إداسح ػٍّ‪١‬بد اٌزم‪ ُ٠ٛ‬اٌزار‪.ٟ‬‬ ‫الهدف العام‬
‫الأهداف التفصيلية‬
‫‪ ‬ترسٌخ مفهوم الرلابة الذاتٌة لدى مدٌر المدرسة والعاملٌن فٌها من خلال‬
‫تموٌم أدائهم‪ ،‬مما ٌدفعهم إلى تعدٌل سلوكهم العملً ذاتٌا‪.‬‬

‫‪ .11‬إداسح ػٍّ‪١‬خ ل‪١‬بط سػب اٌّغزف‪١‬ذ‪ ِٓ ٓ٠‬اٌخذِبد اٌزشث‪٠ٛ‬خ ف‪ ٟ‬اٌّذسعخ ِٓ خلاي إػذاد‬

‫ِؤششاد الأداء‬ ‫صِٓ اٌزٕف‪١‬ز‬ ‫اٌفئخ اٌّغز‪ٙ‬ذفخ‬ ‫ِغؤ‪١ٌٚ‬خ اٌزٕف‪١‬ز‬ ‫اٌّشؽٍخ الإعشاءاد ‪ٚ‬الأٔشطخ‬
‫اسبوع‬ ‫سئ‪١‬ظ ِغبٔذ‬ ‫المرحلة الأولى‪ :‬التخطٌط‬
‫تم التخطيط للتقيم الذاتي بنسبة‬ ‫يومين‬
‫‪%08‬‬ ‫اسبوع‬ ‫مها زهاء‬ ‫لعملٌة التموٌم‬
‫اسبوع‬ ‫فريق التقيم الذاتي‬
‫تم تشكيل الفريق بنسبة ‪%08‬‬ ‫أ‪ /‬تشكٌل فرٌك التدلٌم‬
‫تم تنفيذ خطة التقويم بنسبة‬ ‫مستمر‬ ‫فضلون السحيمي‬
‫‪%08‬‬ ‫ب‪ /‬خطة دراسة التمٌٌم‬
‫تم جمع ادوات لتقيم بنسبة‬ ‫فريق التقيم الذاتي‬ ‫هٌفاءالملك‬ ‫سناء‬ ‫الذاتً‬ ‫التهيئة التشخيص‬
‫‪%08‬‬ ‫فريق التقيم الذاتي‬ ‫جبلاوي‬
‫ٌسرا‬ ‫ج) ادوات جمع البٌانات‬
‫طبق التقويم بنسبة ‪%08‬‬ ‫برناوي‬ ‫نجلاء‬
‫الرفاعً‬ ‫المرحلة الثانٌة‪ :‬تنفٌذ‬
‫التموٌم( التطبٌك)‬
‫فريق التقيم الذاتي‬ ‫هند ابتسام‬
‫العٌسى الكسٌبري‬

‫منسوبات المدرسة‬ ‫زهاء‬ ‫مها‬
‫السحيمي‬ ‫فضلون‬

‫توثيق نتائج التقويم بنسبة‬ ‫منسوبات المدرسة‬ ‫نجلاء‬
‫‪%08‬‬ ‫الرفاعي‬
‫مستمر‬ ‫ٌسرى‬ ‫المرحلة الثالثة‪ :‬توثٌك‬
‫برناوي‬ ‫نتائج التموٌم‬

‫اعداد تقرير نتائج التقويم بنسبة‬
‫‪%08‬‬

‫اسبوعين‬ ‫فريق التدقيق‬ ‫ابتسام‬ ‫هند‬ ‫المرحلة الرابعة‪ :‬إعداد‬ ‫التقييم النهائي‬
‫كسيبري‬ ‫العيسى‬ ‫تمرٌر نتائج التموٌم‬

‫الاعزطلاػبد ‪ٚ‬رؾٍ‪ ً١‬إٌزبئظ ‪ِٚ‬زبثؼخ ‪ٚ‬ػغ اٌز‪ٛ‬ط‪١‬بد اٌزؾغ‪١ٕ١‬خ ‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬رٕف‪١‬ز٘ب‪.‬‬

‫إدارة الجودة الشاملة بالمدٌنة المنورة ‪10‬‬ ‫نماذج تطبٌمات الجودة فً المدرسة‬