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Comunicación Virtual.

Es una estrategia que permite el uso de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación para el acompañamiento y la práctica educativa de personas e instituciones.

Facilita el intercambio sobre el estado de situación de la práctica individual e institucional
con diversas personas a la vez. El diálogo proactivo y orientador, a través de esta vía es una

herramienta económica innovadora ágil. Estas prácticas no afectan la calidad ni el proceso

de acompañamiento requiere preparación de la planificación previa, así como criterios
definidos para el desarrollo del trabajo.

Sistematización del Práctica.

Esta estrategia tiene una relación estrecha con la investigación. Desde la propuesta
socioeducativa, una de las finalidades de la sistematización es" la reconceptualización de la

práctica,… conlleva rupturas teórico-práctica, así como la elaboración de los nuevos saberes

o de los conocimientos construidos referidos al qué hacer y al cómo hacer las cuales han de
expresarse en un saber-hacer orientado a la transformación.

De igual modo la sistematización se asume desde la propuesta, como una "herramienta

eficaz para generar y replicar procesos de cambio." El proceso de acompañamiento

constituye un espacio idóneo para que acompañante y acompañados se apropien de esta
estrategia. La misma lo o las mismas ayudaran a valoran críticamente su propia practica el

tiempo que recrean se le introducen elementos que apuntan al cambio socioeducativo.

Talleres de Seguimiento.

Implican el desarrollo de jornadas de reflexión y producción participativa entre
acompañados y acompañantes. Estos talleres se caracterizan porque focalizan los aspectos

de la práctica educativa o institucional que requieren mejor. Asimismo, ofrece la
posibilidad de confrontar más ampliamente los énfasis que se ponen en la cotidianidad del

aula y del centro educativo. En esta dirección, permiten también, hacer síntesis de los

aspectos de mayor incidencia, en una práctica educativa de calidad. También se reflexiona
sobre los desafíos que afrontan acompañados/as, acompañantes y el centro educativo en

general. Los talleres de seguimiento participación educativa y un apoyo logístico que
facilite la reflexión la producción individual, colectiva así como la identificación de

indicadores que aporten información relevantes sobre los resultados de los talleres.