Page 33 - satit psm

๔) ผูเรียนตองไดรับการประเมินและมีผลการประเมินผานตามเกณฑที่โรงเรียนกําหนดใน

การอาน คิดวิเคราะห และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงคและกิจกรรมพัฒนาผูเรียน
๒. การใหระดับผลการเรียน

ในการตัดสินเพื่อใหระดับผลการเรียนรายวิชาของกลุมสาระการเรียนรู ใหใชตัวเลขแสดงระดับ

ผลการเรียนเปน ๘ ระดับ รายวิชาที่จะนับหนวยกิตไดจะตองไดระดับผลการเรียนตั้งแต ๑ ขึ้นไป โดยมี

แนวการใหระดับผลการเรียนดังนี้

คะแนนรอยละ ระดับผลการเรียน ความหมายของผลการประเมิน

๘๐-๑๐๐ ๔ ดีเยี่ยม

๗๕-๗๙ ๓.๕ ดีมาก
๗๐-๗๔ ๓ ดี

๖๕-๖๙ ๒.๕ คอนขางดี

๖๐-๖๔ ๒ ปานกลาง

๕๕-๕๙ ๑.๕ พอใช

๕๐-๕๔ ๑ ผานเกณฑขั้นต่ํา

๐-๔๙ ๐ ต่ํากวาเกณฑ

๓. การจบการศึกษา (คําสั่งสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ ๑๑๐/๒๕๕๕)
การจบระดับมัธยมศึกษาตอนตน

๑) ผูเรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเปนรายวิชาพื้นฐาน ๖๖ หนวยกิต

และรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากําหนด
๒) ผูเรียนตองไดหนวยกิตตลอดหลักสูตรไมนอยกวา ๗๗ หนวยกิต โดยเปน

รายวิชาพื้นฐาน ๖๓ หนวยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไมนอยกวา ๑๑ หนวยกิต

๓) ผูเรียนมีผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน ในระดับผานเกณฑ

การประเมินตามที่สถานศึกษากําหนด

๔) ผูเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ในระดับผานเกณฑการ
ประเมินตามที่สถานศึกษากําหนด

๕) ผูเรียนเขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียนและมีผลการประเมินผานเกณฑการ

ประเมินตามที่สถานศึกษากําหนด

๓๑