Page 24 - ME-06-H

‫דניאל בליקר‪ ,‬סטודנטית‬ ‫אקדמיה‬
‫במסלול‪" :‬איכות הלימודים‬
‫כאן גבוהה מאוד – ויש לי למה‬
‫להשוות‪ ,‬כי למדתי סמסטר‬
‫בניו יורק‪ .‬אני מסתכלת על‬
‫חומרי הלימוד במוסדות אחרים‬
‫בעולם ואני רואה שמכסים‬
‫כאן הרבה יותר חומר‪ ,‬מבלי‬

‫להתפשר על הסטנדרט"‬

‫פרופ"ח גת מבהיר כי אחד האתגרים הסבוכים מבחינת‬ ‫העולם וגם סטודנטים ישראלים שירצו חווית לימודים‬
‫הפקולטה הוא מיון המועמדים‪" .‬אנחנו צריכים לקבל‬ ‫בינלאומית‪ ,‬תתרום להוראה לתואר ראשון על ידי תוספת‬
‫אנשים מכל העולם ולכן תהליך הקבלה מורכב הרבה יותר‬ ‫קורסים באנגלית‪ ,‬ותתרום למחקר בפקולטה בזכות‬
‫מאשר זה של סטודנטים מישראל"‪ ,‬הוא מציין‪" .‬לפני המ־‬
‫כינה אנחנו צריכים לתרגם את הנתונים שלהם כך שיהפכו‬ ‫סטודנטים שימשיכו לתארים גבוהים"‪.‬‬

‫לאחידים ומקבילים לפסיכומטרי הישראלי‪.‬‬ ‫העשרה נהדרת למקומיים‬
‫"אחד הדברים שאנחנו מנסים לבדוק הוא החוסן הנפשי‬ ‫וגשר חשוב לעולים‬
‫של הסטודנטים‪ .‬מדובר בילדים בני ‪ ,18‬שלא עשו צבא‬
‫ולא חוו חוויות משמעותיות מחוץ לבית‪ .‬עלינו לוודא שהם‬ ‫בפקולטה מייחסים חשיבות רבה לתוכנית הבינלאומית‬
‫מסוגלים לעמוד באתגר של מגורים ולימודים במדינה‬ ‫ומשקיעים בה משאבים ניכרים‪" .‬לתוכנית הזו יש שלוש‬
‫זרה בגיל כה צעיר‪ .‬לכן אנחנו שמים דגש מיוחד על ראיון‬ ‫מעלות חשובות"‪ ,‬מפרט גת‪" .‬ראשית‪ ,‬בזכות הקורסים‬
‫אישי‪ ,‬שנעשה בידי מראיינים מקצועיים מחוץ לפקולטה‪.‬‬ ‫המשותפים עם הבינלאומיים‪ ,‬הסטודנטים הישראלים‬
‫מעבר לבדיקת היכולת לתקשר באנגלית עבור סטודנטים‬ ‫זוכים לחוויית לימוד בינלאומית ולחשיפה לאנשים‬
‫שזו אינה שפת האם שלהם‪ ,‬נבדקת בראיון ההתאמה‬ ‫מתרבויות שונות‪ .‬עוד תרומה היא בניית הדור הבא של‬
‫החוקרים בפקולטה והעשרתם‪ .‬יש לנו שאיפה שסטודנטים‬
‫האישיותית שלהם לחוויה"‪.‬‬ ‫שלמדו לתואר ראשון במסלול הבינלאומי יישארו לתארים‬
‫הפילטר הנוסף‪ ,‬כאמור‪ ,‬הוא מכינה‪ ,‬אותה נדרשים‬ ‫מתקדמים‪ ,‬ובהמשך יהפכו חלק מסגל המחקר של‬
‫כל הסטודנטים לעבור – כולל אלו שמגיעים עם נתונים‬
‫אישיים מעולים וציונים גבוהים‪" .‬למכינה יש תפקיד‬ ‫הפקולטה‪.‬‬
‫מכריע בסינון הסופי של המועמדים לפקולטה‪ :‬בממוצע‪,‬‬ ‫"ההיבט השלישי הוא ציונות לשמה‪ .‬התוכנית בונה גשר‪,‬‬
‫כשליש מהמועמדים אינם מסיימים אותה"‪ ,‬מגלה גת‪" .‬רק‬ ‫בעיקר לסטודנטים יהודים מחו"ל‪ ,‬לעשות עלייה‪ ,‬כחלק‬
‫בתום הליך הניפוי אנחנו יכולים לצפות בוודאות גבוהה‬ ‫מדרך קלה להשתלב בישראל‪ .‬אלה סטודנטים שלאחר‬
‫שהסטודנטים שמתחילים ללמוד גם יסיימו את התואר‪,‬‬ ‫שסיימו בהצלחה את המסלול הבינלאומי‪ ,‬ממשיכים ללא‬
‫ולשמחתנו שיעור הבוגרים של התוכנית הבינלאומית אכן‬ ‫קושי אל שוק העבודה‪ ,‬או אל תארים מתקדמים במסלול‬

‫דומה מאוד לאלו של הישראלים"‪.‬‬ ‫דוברי העברית"‪.‬‬
‫התוכנית מצויה בתהליך צמיחה עקבי‪ ,‬וכיום המסלול‬
‫רמה אקדמית בינלאומית‬ ‫מונה כמאה סטודנטים בארבע שנות לימוד‪ .‬בעבר כמחצית‬
‫וחיי חברה חמים‬ ‫מהסטודנטים הגיעו מסין‪ ,‬אלא שבשנה הנוכחית חלקם של‬
‫אלה קטן משמעותית‪ ,‬וכיום הסטודנטים מגיעים ממגוון‬
‫אחת ממאה הסטודנטים שנבחרו בפינצטה לתוכנית‬ ‫רחב של מדינות‪ ,‬ובהן ארצות הברית‪ ,‬דרום אפריקה‪ ,‬ברזיל‪,‬‬
‫היא דניאל בליקר בת ה־‪ ,24‬שצפויה לסיים בקרוב את‬ ‫קוריאה‪ ,‬רוסיה‪ ,‬אוקראינה ועוד‪ .‬כשליש מהם הן נשים‪,‬‬
‫לימודיה‪ .‬בליקר נולדה וגדלה בוונקובר‪ ,‬קנדה‪ ,‬למשפחה‬
‫בדומה למצב בקרב שאר הסטודנטים בפקולטה‪.‬‬

‫‪ | MEgazine | 24‬הפקולטה להנדסת מכונות‬