Page 218 - 退休3.0：高齡教育與高教轉型

退休 3.0
高齡教育與高教轉型 215

重點不同導致連結形態可能各異，但最重要的是社區與學校的

連結使老年人的身心活躍起來，享受作為學術界的一部分的

娛樂活動、健身、終身教育和其他好處（Stevenson, 2014）。

貳、 美國「連結大學型退休社區」的發展沿革

一、退休社區經營模式

美國退休社區的起源於 1920 年代，二次大戰後，佛羅里達

州及其他地區的私人建商意識到逐漸增加的美國老年人口將

成為房屋市場未來主要消費對象，於是紛紛建造專屬於高齡

者的住宅社區。當時是由許多勞工團體、宗教團體為退休員

工建立的支持性生活環境方案；到了 1960、1970 年代，退休

社區數量快速成長，而且常是位於交通便利的大都會地區，

或較低土地成本的市郊或鄉村地區（蔡文綺 , 2006）。

退休社區是一種集合式住宅，能為高齡者提供最基本的服

務，如膳食、交通、諮詢、醫療保健與社團活等等，是一個

以健康和已退休者銀髮族為客群的居住社區，主要形式包括

活躍老人社區（Active Adult Community）、獨立生活社區

（Independent Living Community）、輔助生活機構 / 社區

（Assisted Living/ Community）、失智症照護（Alzheimer's

Care）、護理之家 / 技術性護理照護機構（Nursing Home/