Page 285 - 退休3.0：高齡教育與高教轉型
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第六章
282 台灣版「連結大學型退休學舍」
第三，要找到合適的委外營運廠商。過去大專校院並不乏
將宿舍或會館委外營運管理的經驗，但讓大學生與退休人士
共居與共學，其生活起居的管理，以及後續各種因應健康與
醫療的附服務措施的提供，對校務行政管理而言，是一個相
當陌生的領域。因此如果學校要委託經營時，就會碰到哪些
產業性質可以符合管理的資格？是領有老人住宅登記證的廠
商？旅館管理顧問公司？還是物業管理顧問公司？除此之外，
教育主管機關對於這樣的形態，如何訂定核准的依據將是未
來要面臨的挑戰之一。
第四、要降低收益模式的不確定性。如前所述，不管採用
哪種類型，皆涉及營運資產所有權不動產（土地和建物）之
所有權與營運權。如果就地產開發商而言，能否從校地的不
動產開發取得利基，或者透過長照服務資源整合，開發收益
來源。在面對董事會決策或財務評估，讓退休人士以推廣教
育學員的身分入學，其生員數量以及收費金額，是否足以舒
緩或彌補該校大學生的學雜費缺口？相信仍然存在財務不確
定性，而這也是所有創新方案必須經過的考驗與挑戰。
大學的社會責任來自於真理的追求與實踐，但能夠開花結
果，更需要有無比的勇氣與信心。援引唐朝義淨三藏法師西
域取經詩句，「晉宋齊梁唐代間，高僧求法離長安。去人成
