Page 283 - 退休3.0：高齡教育與高教轉型

第六章
280 台灣版「連結大學型退休學舍」

社會即將帶來的巨變。包括衡量高齡指標的變動、經濟結構

的改變、勞動力投入的減少、政府年金制度的改革，延緩退

休的世代正義爭論，乃至對生命價值與工作生活品質的抉擇

等等，都已經不再是 20 世紀與 19 世紀的規範架構。特別是

在人類文明的發展過程中，從沒有這麼龐大的 65 歲的人口族

群，一起邁向高齡延壽的社會，世界各國政府只能從彼此發

展的經驗中，去尋找最適合自己國家的解法。

高齡教育在我國已經發展十年有餘，從結合大學資源的老

人寄宿所、樂齡學堂與樂齡大學，到以社區發展為基礎的樂

齡學習中心與自主學習團體等，都已經在全國各地遍地開花。

相關的課程設計、教材編制、師資培育，均已奠定札實的基

礎。而高教的轉型在少子化海嘯來臨前夕，不只有討論，更

有多項的行動方案付諸實施，希望能填補未來財務上的缺口，

支持大學永續發展。

玄奘文教基金會在過去十年，持續關注高齡教育與大學轉

型這兩個課題，辦理座談，委託研究，匯集學者專家的寶貴

意見。更推動業界成功品牌，潤福生活事業股份有限公司與

玄奘大學產學合作，試辦住宿式的銀髮書院。也獲得來自教

育部終身教育司的支持，加入終身教育學習圈，並擔任樂齡

學習圈的組長，跟全國關心高齡議題的基金會夥伴，交流合