Page 1 - định lý hình học - hứa thuần phỏng
P. 1
LÍI TÁC GI i
LÍI TÁC GI
Trong khi håc hình håc ph¯ng, nói chung håc sinh đ·u c£m th§y có ít nhi·u khó
khăn. Nghiên cùu nguyên nhân, ta th§y có m©y điºm dưîi đây:
1. Håc sinh chưa có nhúng khái ni»m căn b£n rõ ràng.
2. Sách giáo khoa biên so¤n tu¦n tü theo h» thèng lý luªn, không têng hñp tøng
lo¤i làm cho ngưíi mîi håc khó nm cách gi£i các bài toán.
3. Trong các sách giáo khoa, các bài toán m¨u quá ít, hưîng d¨n và gñi không
đ¦y đõ nên khó ti¸p thu và nghiên cùu.
4. Håc sinh thưíng ch¿ håc “vµt” các đành lý và các quy tc, không bi¸t vªn döng
mët cách sinh dëng nhúng đành lý và các quy tc đó.
Vì vªy nëi dung chõ y¸u cõa cuèn sách này là nh¬m giúp håc sinh hiºu tài li»u
sách giáo khoa, hưîng d¨n vªn döng đành lý và quy tc, nm đưñc phương pháp
gi£i toán chính xác đº có thº nâng cao ki¸n thùc và lý luªn hình håc. Cuèn sách này
dùng đº giúp cho sách giao khoa, có thº nói là đº bê sung mët ph¦n cho sách giáo
khoa. Các đành lý và cách chùng minh trong cuèn “Đành lý hình håc và các phương
pháp chùng minh” là nhúng ph¦n chõ y¸u nh§t trong toàn bë hình håc, ngưíi mîi
håc ph£i hiºu thüc rõ các khái ni»m cơ b£n cõa nhúng ph¦n đó mîi håc tªp k¸t qu£,
cho nên ð Chương 1 có gi£i thích tưíng tªn nhúng khái ni»m cơ b£n. Đº tránh vi»c
gi£i thích trèng réng, chúng tôi h¸t sùc cè ging dùng các ví dö chùng minh cö thº,
sáng sõa, mët m°t vøa làm cho håc sinh ghi đưñc các §n tưñng sâu sc, m°t khác
vøa tăng thêm ph¦n hùng thù håc tªp cho hå.
Ð Chương 2 trong các lo¤i chùng minh có phép chùng minh th¯ng theo tøng
bưîc tu¦n tü. Méi phép có 1-2 ví dö m¨u. Trong ví dö, có ph¦n “bình luªn” ho°c
“phân tích ”. Quá trình gñi ý s³ nuôi dưïng năng lüc suy nghĩ, tăng cưíng b£n lĩnh
gi£i quy¸t v§n đ³ cho håc sinh. Sau méi l¦n gi£ng mët cách chùng minh, đi·u có bài
tªp gn li·n vîi các ví dö đº håc sinh tªp làm. Vîi các bài tªp tương đèi khó, đêu có
ph¦n “ch¿ d¨n” thích hñp, gñi ý håc sinh làm thû.
Các cách gi£i toán hình có r§t nhi·u, cách chùng mình cũng thiên bi¸n v¤n hóa.
Ngoài nhúng quy tc nh§t đành, và cách chùng minh theo tøng bưîc tu¦n tü c¦n
luy»n thành th¤o, håc sinh ph£i phát huy năng lüc sáng t¤o, vªn döng linh ho¤t
các đành lý và các phương pháp chùng minh. Vì th¸, ð Chương 3, có đưa ra mët sè
ví dö v· cách vªn döng linh ho¤t, n¸u đëc gi£ nghiên cùu kÿ càng s³ có nhúng ti¸n
bë rõ r»t.
Cuèn sách này khi đ¸n tay håc sinh dù còn thi¸u sót, mong các b¤n chú ý nêu
lên, có th· làm sáng tä đ· tài, bi¸n đêi cách gi£i, cung c§p tư li»u, đëng viên håc
sinh tü đëng nghiên cùu. Mong các b¤n håc sinh đ°c bi»t lưu ý các điºm đó đº t¤o
thành tªp quán kiên trì đào sâu suy nghĩ.
LT X sÕách hÕ¬nh hò»c
A
E
