Page 479 - Konferensiya to'plami - 1 (ASR)

Кроме того, методология исследования включает наблюдения за
уроками, в которых используется краеведческий материал. Это позволяет
не только понять, как именно применяется краеведение в обучении, но и
оценить эффективность этого подхода. В ходе наблюдений особое
внимание уделялось реакции студентов, их вовлеченности в процесс и
способности применять полученные знания в реальных ситуациях.
Важным элементом методологии является также анализ результатов
тестирования и письменных работ студентов, выполненных с
использованием краеведческих тем. Это помогает оценить, насколько
студенты усваивают не только язык, но и культурные особенности, о
которых шла речь на занятиях. Сравнительный анализ успешности
студентов, которые изучают русский язык с применением краеведческих
методов, с теми, кто использует традиционные подходы, позволяет
выявить преимущества такого метода.
Таким образом, методология данного исследования строится на
комплексном подходе, который включает анализ учебных материалов,
опросы преподавателей, наблюдения за уроками и анализ результатов
работы студентов. Этот подход позволяет не только исследовать
теоретические основы краеведческих методов, но и оценить их
практическую эффективность в обучении русскому языку для
иностранцев.

РЕЗУЛЬТАТЫ
Применение краеведческих методов в обучении русскому языку как
иностранному позволяет достигать значительных успехов в
формировании у студентов не только языковых, но и культурных
компетенций. Одним из ключевых результатов исследования является то,
что краеведческий подход способствует более глубокому и осознанному
усвоению материала. Студенты, изучающие русский язык с учетом
культурных и исторических особенностей России, проявляют более
высокий уровень интереса и вовлеченности в учебный процесс.
Первым значимым результатом является повышение мотивации
студентов. Когда учебный процесс включает элементы, связанные с
реальной жизнью русскоязычных людей, например, традиции,
праздники, география, культурные особенности, студенты начинают
воспринимать язык как нечто большее, чем просто набор
грамматических правил и слов. Они начинают осознавать язык как
важную часть жизни и культуры народа, что значительно повышает их
интерес к изучению. Это особенно важно для студентов, которые могут не
иметь прямого контакта с носителями языка, а краеведческие материалы
становятся тем связующим звеном, которое приближает их к реальной
языковой среде.
Второй важный результат заключается в улучшении практических
навыков. Изучение краеведческих тем позволяет студентам лучше 477

II SHO‘BA:

Xorijiy tillarni o‘qitishda innovatsion taʼlim texnologiyalari

https://www.asr-conference.com/