Page 151 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

paragraf (deduktif), akhir paragraf (induktif), dan campuran keduanya. Berikut
ini contoh letak ide pokok pada paragraf deduktif dan induktif.
1. Ide pokok pada paragraf deduktif
Aman Datuk Madjoindo lebih dikenal sebagai penulis cerita anak-anak.
Ketenarannya sebagai penulis cerita anak disebabkan profesinya sebagai
pengasuh rubrik cerita anak-anak di majalah Panji pustaka. Di majalah
mingguan itu, ia sering memublikasikan cerita anak. Sudah tidak terhitung
jumlah cerita anak yang sudah ditulisnya selama bekerja di majalah tersebut.
Ide pokok: Aman Datuk Madjoindo penulis cerita anak.
Kalimat utama: Aman Datuk Madjoindo lebih dikenal sebagai
penulis cerita anak-anak .
Ide penjelas:
a. Ketenarannya karena mengasuh rubrik cerita di Panji Pustaka.
b. Ia sering memublikasikan cerita anak.
c. Tidak terhitung jumlah cerita anak yang ditulisnya.

2. Ide pokok pada paragraf induktif
Kartini saat itu menganggap wanita pribumi banyak yang tidak memiliki
pendidikan layak sehingga tidak mengenal baca tulis. Mereka juga sering
mendapat perlakuan diskriminasi jenis kelamin. Selain itu, wanita pribumi
juga kerap tidak mendapatkan persamaan hak, kebebasan berpendapat, dan
kesetaraan hukum. Itulah beberapa alasan Kartini yang bercita-cita ingin
memajukan wanita Indonesia.
Ide penjelas:
a. Kartini menganggap wanita pribumi tidak memiliki pendidikan.
b. Mereka mendapat perlakukan diskriminasi.
c. Wanita pribumi tidak mendapat persamaan hak, kebebasan
berpendapat, dan kesetaraan hukum.
Kalimat utama: Itulah beberapa alasan Kartini yang bercita-cita
ingin memajukan wanita Indonesia.
Ide pokok: Alasan Kartini ingin memajukan wanita Indonesia.

6. Metode dan Aktivitas Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode pembelajaran
kooperatif melalui langkah-langkah sebagai berikut.
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
b. Siswa menyimak penjelasan guru terkait tahap-tahap pembelajaran
sesuai dengan metode pembelajaran kooperatif.
c. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4–5 siswa.
d. Ketua kelompok menetapkan pembagian tugas masing-masing anggota
kelompok.
e. Ketua kelompok membacakan teks “Biografi Ki Hadjar Dewantara:
Bapak Pendidikan Indonesia” atau guru dapat memperdengarkan teks
biografi yang sudah direkam sebelumnya.

PANDUAN KHUSUS Bab 5 Memetik Keteladanan dari 139
Biografi Pahlawan