Page 183 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

g. Salah satu siswa membacakan puisi karya Amir Hamzah. Siswa lain
menyimak secara intensif pembacaan puisi tersebut.
h. Secara berkelompok siswa membahas majas, citraan, kata konkret, dan
kata konotatif yang terdapat dalam puisi.
i. Guru memantau dan membimbing pelaksanaan diskusi kelompok.
j. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya secara bergantian
melalui permainan lempar bola.
k. Secara bergantian, siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
l. Siswa lain memberikan tanggapan, kritik, dan masukan/saran.
m. Guru mengevaluasi efektivitas diskusi dan keaktifan masing-masing siswa.
n. Guru memberikan apresiasi pada hasil presentasi siswa.
o. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
p. Guru menutup pembelajaran.

7. Kesalahan Umum
a. Guru tidak memfasilitasi pembagian tugas setiap siswa dalam kelompok
sehingga ada siswa yang tidak aktif.
b. Guru tidak melakukan pembagian kelompok dengan metode yang
menarik dan tepat.
c. Guru tidak memotivasi siswa untuk bertanya atau berpartisipasi
sehingga siswa tertentu saja yang aktif.

8. Panduan Penanganan Pembelajaran terhadap Berbagai Level
Kognitif Siswa

a. Guru sebaiknya sudah memiliki catatan terkait karakter dan level
kognitif siswa. Guru dapat menggunakan instrumen asesmen diagnosis
kognitif dan nonkognitif yang diterbitkan oleh Pusat Asesmen dan
Pembelajaran, Kemendikbud.
b. Kelompok siswa diatur agar heterogen. Siswa yang kecepatan belajarnya
tinggi dapat membantu siswa yang kurang cepat dalam belajar.

9. Pemandu Aktivitas Refleksi

Siswa diminta untuk menjawab secara lisan mengenai kegiatan
pembelajaran hari ini. Guru dapat memberikan skala 10–100 yang dapat
dipilih siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi
maupun aktivitas yang sudah dilakukan. Siswa juga dapat menggunakan
label kertas untuk menuliskan hasil refleksinya terhadap kegiatan. Label
kertas tersebut kemudian ditempelkan di sebuah karton/bidang khusus
yang disediakan guru.

PANDUAN KHUSUS Bab 6 Berkarya dan Berekspresi 171
Melalui Puisi