Page 23 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

b. https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/.
Dengan perkembangan teknologi saat ini, guru dapat mengubah
video menjadi audio melalui berbagai aplikasi ataupun laman daring.

2. Visual
Media pembelajaran visual dapat diambil dari berbagai karya siswa
ataupun karya guru sendiri. Selain itu, media pembelajaran visual, baik
cetak maupun elektronik dapat diakses dari berbagai sumber sesuai
dengan kondisi sekolah masing-masing. Dalam hal ini, perpustakaan
sekolah sebaiknya menjadi salah satu pihak untuk berkolaborasi dalam
pembelajaran. Kolaborasi dengan perpustakaan daerah ataupun taman
baca masyarakat juga dapat menjadi alternatif untuk memberikan
fasilitas bacaan yang lebih banyak.
Leaflet, pamflet, poster, brosur ataupun media grafis lainnya dapat
juga digunakan sebagai media pembelajaran autentik di kelas. Media
pembelajaran autentik akan memberikan pengalaman yang lebih nyata
bagi siswa. Guru juga dapat memanfaatkan foto atau infografik yang
dibuat oleh pemerintah pada beberapa laman resmi, seperti
a. https://www.bps.go.id/galeri,
b. https://indonesia.go.id/mediapublik/74,
c. https://www.kemsos.go.id/infografis, dan
d. laman lainnya sesuai dengan kebutuhan masing-masing.
Pada zaman yang semakin canggih ini, guru juga dapat
memanfaatkan fasilitas wisata virtual yang disediakan oleh berbagai
pihak seperti berikut:
a. Monumen Nasional (Monas)
https://artsandculture.google.com/entity/national-
monument/m03q7hs
b. Museum Kepresidenan Balai Kirti
https://kebudayaan.kemdikbud.go.id/muspres/
c. Museum Nasional Indonesia
https://artsandculture.google.com/partner/museum-
nasional-indonesia
d. Museum Sumpah Pemuda
https://kebudayaan.kemdikbud.go.id/msp/
e. Museum Kebangkitan Nasional
http://muskitnas.net/
f. Museum Perumusan Naskah Proklamasi
https://kebudayaan.kemdikbud.go.id/mpnp/
g. Museum Basuki Abdullah
http://museumbasoekiabdullah.or.id/
h. Galeri Nasional

PANDUAN UMUM 11