Page 87 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

d. Siswa melakukan pengumpulan data dengan menggunakan instrumen
yang telah disusun (angket/wawancara).
e. Siswa mengolah data yang didapat menjadi sebuah teks eksposisi
laporan atau infografik.
f. Siswa mendapat masukkan terkait isi dan teknis penulisan dari guru.
g. Siswa merevisi tulisannya sesuai masukkan yang diberikan guru.
h. Siswa memajang hasil tulisannya di meja agar siswa lain dapat memberi
masukkan atau komentar.
i. Siswa diberi apresiasi oleh guru terkait proyek yang sudah dikerjakan.
j. Siswa bertanya atau menyampaikan pendapat.
k. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran.
l. Guru menutup pembelajaran.

7. Kesalahan Umum

Sering kali siswa tidak diberi kesempatan untuk melakukan proses
pembuatan draf. Siswa pun mendapatkan umpan balik atau masukan dari
guru dan temannya untuk memperbaiki tulisannya sebelum dikumpulkan
menjadi naskah akhir.

8. Panduan Penanganan Pembelajaran terhadap Beragam
Karakteristik Siswa
Guru dapat mengatur kelompok sedemikian rupa sehingga siswa yang
membutuhkan bimbingan khusus dapat dibantu oleh temannya yang
memiliki kemampuan lebih baik dalam materi yang dipelajari.
9. Pemandu Aktivitas Refleksi

Siswa diminta untuk menjawab secara lisan mengenai kegiatan pem-
belajaran hari ini. Guru dapat memberikan skala 10–100 yang dapat dipilih
siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi maupun
aktivitas yang telah dilakukan. Siswa juga dapat menggunakan label
kertas untuk menuliskan hasil refleksinya terhadap kegiatan. Label kertas
tersebut kemudian ditempelkan di sebuah karton/bidang khusus yang
disediakan guru.
10. Penilaian

a. Jenis: Non tes
b. Bentuk: Penilaian proyek
c. Instrumen: Daftar cek
d. Rubrik:

PANDUAN KHUSUS Bab 2 Mengungkapkan Kritik 75
Lewat Senyuman