Page 90 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor
P. 90

d.  Setelah yakin dengan sketsa yang telah dibuat, siswa dapat menebalkan
                      dan mewarnai sketsa itu hingga menjadi komik yang utuh.

                  6.  Metode dan aktivitas pembelajaran

                  Pembelajaran dilaksanakan dengan kegiatan gallery walk melalui langkah-
                  langkah sebagai berikut.
                  a.  Guru mengajak siswa menelaah berbagai infografis atau teks eksposisi
                      hasil penelitian yang disajikan sebagai stimulus bagi siswa untuk
                      membuat teks anekdot.
                  b.  Siswa membuat komik potongan sesuai dengan langkah-langkah yang
                      telah dijelaskan pada buku siswa
                  c.  Guru memberikan masukkan terkait hasil karya siswa.
                  d.  Siswa merevisi komik sesuai masukkan yang diberikan guru.
                  e.  Siswa memajang hasil karyanya agar siswa lain dapat memberi
                      masukkan atau komentar.
                  f.  Siswa diberi apresiasi oleh guru terkait latihan yang sudah dikerjakan.
                  g.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau
                      menyampaikan pendapat.
                  h.  Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
                  i.   Guru menutup pembelajaran.

                  7.  Kesalahan umum (pilihan)
                  Seringkali siswa tidak diberi kesempatan untuk melakukan proses
                  pembuatan draf dan mendapatkan umpan balik atau masukkan dari guru
                  dan temannya untuk memperbaiki tulisannya sebelum dikumpulkan
                  menjadi naskah akhir.

                  8.  Panduan penanganan pembelajaran terhadap berbagai level
                      siswa
                  Kegiatan gallery walk memberikan kesempatan kepada seluruh siswa tanpa
                  terkecuali untuk memamerkan karya mereka. Hal tersebut diharapkan
                  dapat meningkatkan kepercayaan diri mereka. Guru dapat memberikan
                  apresiasi khusus bagi siswa tertentu yang memiliki kepercayaan diri yang
                  kurang.

                  9.  Pemandu aktivitas refleksi
                  Siswa diminta untuk menjawab secara lisan mengenai kegiatan
                  pembelajaran hari ini. Guru dapat memberikan skala 0 – 100 yang dapat
                  dipilih siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi
                  maupun aktivitas yang telah dilakukan. Siswa juga dapat menggunakan
                  label kertas untuk menuliskan hasil refleksinya terhadap kegiatan untuk
                  kemudian ditempelkan di sebuah karton/bidang khusus yang disediakan
                  guru


                     Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia
            78
                     untuk SMA/SMK Kelas X
   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94   95