Page 83 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

Anak suku Aceh langsung melompat ke dalam kolam bekas orang mencari
ikan tersebut.
Seorang kepala sekolah berbicara kepada para siswa.

6. Metode dan Aktivitas Pembelajaran

Pembelajaran dilaksanakan menggunakan metode jigsaw dengan langkah-
langkah sebagai berikut.
a. Guru menyiapkan materi yang sudah dibagi menjadi empat bagian ke
dalam amplop yang berbeda.
b. Bagilah siswa ke dalam beberapa “kelompok asal” yang terdiri atas
empat siswa.
c. Setiap siswa dalam satu kelompok diberi nomor 1–4.
d. Siswa diminta untuk membentuk “kelompok ahli” yang terdiri dari
siswa yang mendapatkan nomor yang sama.
e. Guru memberikan masing-masing satu amplop berbeda kepada setiap
“kelompok ahli”.
f. Siswa dalam kelompok ahli mempelajari materi yang didapat dalam
kelompoknya.
g. Siswa kembali membentuk “kelompok asal”.
h. Siswa menggabungkan dan mendiskusikan materi yang didapat dari
setiap “kelompok ahli”.
i. Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan informasi yang didapat.
j. Siswa lain menyimak dan menanggapi dengan kritis jika ada perbedaan
informasi yang disampaikan.
k. Siswa diberi apresiasi oleh guru terkait presentasi yang sudah
disampaikan.
l. Siswa diperbolehkan membuka buku untuk mengecek informasi yang
didapat.
m. Siswa diminta untuk mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak
langsung, serta keterangan waktu dan kata kerja material dari teks
anekdot yang pernah dipelajari pada bagian sebelumnya.
n. Siswa dan guru membahas jawaban siswa.
o. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran.

7. Panduan Penanganan Pembelajaran terhadap Beragam
Karakteristik Siswa
a. Guru sebaiknya turut serta dalam pengelompokkan siswa, khususnya pada
pembagian kelompok asal dengan mempertimbangkan kemampuan siswa.
b. Penguatan dan motivasi dari guru dan teman sebaya perlu diberikan
kepada siswa tertentu saat berperan sebagai ahli untuk menjelaskan
materi pada kelompok asal.

PANDUAN KHUSUS Bab 2 Mengungkapkan Kritik 71
Lewat Senyuman