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A Freitas sus contem poráneos llegaron a sus ideas con mayor claridad, si se trata de
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motejarlo de loco, cuando en verdad era un formas, o con mayor contundencia, si se trata
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verdadero un genio, que marchaba varios pasos de contenidos. II ■ 11
adelante.
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Existe también la crítica posterior, que llega
Por eso digo que aunque consideremos errónea, cuando uno ha finalizado el trabajo, y obliga al
o sepamos que es efectivamente errónea la autor a volver a pensar lo que creía terminado,
posición adoptada algún colega al realizar sus porque el trabajo de investigación nunca está
estudios, tenemos que ser indulgentes en la terminado, siempre está como en un punto de
consideración de esos errores. Debemos, sí, paso hacia una etapa posterior, hacia una meta
esforzarnos porque se suplan los errores, tratar siguiente. La crítica posterior también debe
de que se subsanen, que se superen. aceptarse.

En esa tarea de búsqueda uno de los elementos Además hay algo que, por desgracia, todavía no
fundam entales para que la investigación he podido escribir: ver la actitud que debe tener ÍT3
histórica o el análisis presente de la dogmática quien investiga, que puede asumir dos posturas £
sea superadora, es la crítica. Crítica que debe diferentes: la de diálogo y la de discusión. Creo cu
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realizarse por el propio autor de la investigación que son netamente diferenciales, porque en el T3
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desde el momento inicial; critica que no significa diálogo el investigador, el autor, comparte con T I
destruir sino que significa analizar, que es uno otro la búsqueda conjunta de una verdad; cuando CU
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de los sentidos principales del vocablo critica. dialogan ambos superan sus propias posiciones. c
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Todo autor, todo investigador, todo abogado En la discusión, en cambio, nos encontramos cu
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práctico debe someter a critica los resultados con dos personas que creen poseer la verdad y O
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de su esfuerzo. Cuando un abogado práctico chocan por imponer su verdad sobre la verdad u
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prepara una demanda o prepara un alegato, del otro; a veces uno no puede sustraerse QJ
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debe releerlo y analizarlo críticamente para de la discusión cuando está convencido de cu
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ver si con él se logran los objetivos que se haber alcanzado el conocim iento correcto T I
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perseguían con esa pieza y salvar los defectos y que la posición contraria o la posición que +-»
que encuentre, para complementar lo que sea expone el otro, es totalmente equivocada. Sin u
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necesario o para su primir lo que es superfluo. embargo en la discusión hay que saber también
templar, moderar las expresiones porque el Qj
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La critica resulta indispensable, primero desde enfrentamiento con ideas adversas no debe lo
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el ángulo del propio autor, pero también debe nunca cegarnos ni hacernos menospreciar esas c £
estar dispuesto a aceptar la crítica que viene ideas, aunque puedan estar equivocadas. o
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desde fuera, cualquiera sea la característica O
de la crítica, que puede ser benevolente o que Esta mañana ustedes me preguntaban si estaba Q_
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puede ser destructiva y saber dar las respuestas cansado; sí, me levante a las 5 de la mañana y me TJ ro
adecuadas o también callar frente a las críticas, puse a espigar una serie de ejemplos de errores T Í
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pero aceptarlas como algo superador en el que suelen cometerse en las investigaciones ro
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camino que está recorriendo. que uno, lamentablemente, a lo largo de la vida >
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ha ido encontrando. Mi memoria evocó un caso cc
La crítica a veces llega por pedido del propio en que el autor afirmaba:"primero Pothier, luego
autor; todos ustedes han leído libros donde en Domat y finalmente Portalis llevaron a cristalizar
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las página de portada hay un agradecimiento en el Código Civil Francés tal posición. Se había CN
a aquellos que han leído previamente el libro desfasado totalmente el momento histórico en oo
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y le han formulado al autor sus criticas, es decir que vivieron cada uno de estos autores, porque S
la apreciación valorativa de la obra, porque eso Domat es del siglo XVII, Pothier del siglo XVIII,
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le ayuda al autor, aunque no cambie de criterio, y Portalis trabajó en el Código Napoleón, a Q
a tratar de superar la crítica para presentar comienzos del siglo XIX. <1

L a S a n t í s i m a T r i n i d a d , e l e s t u d i o d e l a h i s t o r i a y l o s e r r o r e s 4 3 3