Page 42 - RELACIÓN ENTRE LA COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DE TERCERO BÁSICO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA ALDEA SAN ANTONIO SERCHIL, SAN MARCOS.
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Silva (1997, 1) comenta que: La compresión tal y como se concibe actualmente es un proceso a
través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, el lector relaciona la
información que el autor le presenta con la información almacenada en su mente este proceso de
relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión. Para Silva, la
lectura no pretende solamente descifrar signos o palabras, ella reconoce a la lectura como un acto
de razonamiento con el cual se construya una interpretación del mensaje escrito a partir de lo
expuesto en el texto y los conocimientos de quien realiza la lectura. La comprensión a la que el
lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias que entran
en juego a medida que decodifica las palabras, frases, párrafos e ideas del autor” (Silva, 1997, 1)
Cuando una persona lee, relaciona lo que dice el texto con sus experiencias y conocimientos, a
este proceso de relacionar la información nueva con la que se encuentra almacenada se llama
comprensión. Leer comprensivamente es leer entendiendo a qué se refiere el autor con cada una
de sus afirmaciones y cuáles son los nexos, las relaciones que unen dichas afirmaciones entre sí.
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La Academia Ciencias Loventicus , enfoca la lectura desde distintos niveles de comprensión:
Comprensión primaria: es la comprensión de los "átomos" de sentido, de las
afirmaciones simples. ¿Qué dice esta oración? En este nivel suele generar dificultades la
falta de vocabulario. Simplemente no sabemos qué dice porque no sabemos el sentido de
la/s palabra/s que emplea el autor. Esto se soluciona fácilmente recurriendo al diccionario.
Como los conceptos son universales y no siempre responden a objetos representables
gráficamente, el escaso desarrollo del pensamiento abstracto (al que un muchacho de 13 o
5 Silva, Rosaura. 1997. COMPRENSIÓN LECTORA. México. 1997. Disponible en:
http:///.www.monografías.com
6 10Academia de Ciencias Luventicus. 2007. LECTURA COMPRENSIVA. Argentina, 2007. Disponible en:
http://www.luventicus.org/articulos/02A001/lectura_comprensiva.html
