Page 69 - RELACIÓN ENTRE LA COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DE TERCERO BÁSICO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA ALDEA SAN ANTONIO SERCHIL, SAN MARCOS.

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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CURSO: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I
AMARILIS ESCARLET AGUILON LOPEZ

CUESTIONARIO
Tercer Grado Básico
CUESTIONARIO PARA EL MAESTRO

Área que imparte: __________________________________________________
Este instrumento es utilizado para recabar información para una investigación de carácter estrictamente
académico y que se tratará con carácter confidencial.
Instrucciones:
A continuación, se le presentan algunas preguntas relacionadas con la comprensión de la lectura, en las
cuales debe elegir una sola respuesta, responda con la mayor sinceridad posible, marcando con una X.
1. ¿Dentro o fuera del aula ha notado que los alumnos lean algún texto no obligatorio?

Siempre Nunca A Veces

2. ¿Cómo responden los alumnos a las actividades de lectura que se les asignan?

Entusiasmo Negatividad Indiferencia
3. ¿Dónde muestran mayor interés por la lectura los alumnos?

Sus celulares Libros Revistas comics En Nada

4. ¿Cómo determina la comprensión del estudiante?

a) A través de un resumen corto de 10 líneas
b) A través de representar con dibujo lo que comprendió.
c) A través de preguntas directas.

5. ¿Considera usted que los alumnos del ciclo de tercero básico tienen problemas de comprensión de
lectura? SI NO
¿Por qué? __________________________________________________________________________

6. ¿Cree usted que la falta de comprensión de lectura influye en el rendimiento escolar de los
estudiantes de tercero básico? SI NO

¿Por qué? ___________________________________________________________________________