Page 6 - REVISTA PROEDUMET
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LENGUA CASTELLANA EDICIÓN: MAYO 2019
Tema : El Párrafo
Actividad a Desarrollar
Con anterioridad pida a los estudiantes traer
a la clase periódicos o revistas que se puedan
recortar.
Pida a los estudiantes que busquen el perió-
dico o revista dos textos que sean párrafos y
dos que no lo sean.
RUTINAS O PROCESOS COGNITIVOS
Atención : Los estudiantes expresaran a
través de grupos cooperativos su trabajo y
justifiquen cuáles son párrafos y cuáles no.
Memoria : Los estudiantes hacen un análi-
sis de párrafo e identifican su estructura o
idea principal.
Lenguaje: Las estudiantes expresan de ma-
¿Por qué son importantes los componentes y nera escrita sus conclusiones acerca de la
propósitos del texto? idea principal y estructura de los párrafos.
De qué forma puedo perfeccionar las narra-
ciones o relatos que se deseen escribir. Pensamiento: Los estudiantes demuestran
Control : Analizo si lo que realice es correc- capacidad de síntesis y comprensión de un
to. párrafo, y observaron que todos sus compa-
Confronto mi texto por medio de debate con ñeros no tienen sus mismas opiniones.
mis compañeros.
¿Cómo escribir un párrafo según la Intencio-
nalidad que se tenga?. RUTINAS O PROCESOS
De qué forma lo realizo. METACOGNITIVOS
Estoy utilizando los pasos adecuados para
elaborar u texto. Planeación: Como Saber que es un párrafo
Evaluación: Reviso y analizo varias veces y cuál es su estructura, como identificar
la lectura del texto. distintos tipos de párrafos.
Describo la importancia y propósito de un Reconozco un párrafo cuando cuándo me lo
texto en todo acto comunicativo. presentan y lo clasifico.
Finalmente diferencio textos narrativos de ¿Cómo se hace un párrafo?
otros géneros por su estructura y elementos.
Si lo sé, pediré orientación a profesor o le diré
a uno de mis compañeros.
Planeación:
Se identifica un proceso de planeación en la Control : ¿He realizado los pasos correctos
aplicación de la actividad propuesta por el para realizar un párrafo?
docente.
