Page 56 - MODUL SEKOLAH ISLAM TERPADU

VI. STANDAR PENILAIAN

A. Tujuan dan Fungsi Penilaian
I. Tujuan Penilaian Hasil Belajar

a. Tujuan umum penilaian belajar untuk :

1) Menilai pencapaian kompetensi dan karakter pesera didik
2) Memperbaiki proses pembelajaran

3) Sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar peserta didik.
b. Tujuan khusus penilaian adalah untuk :

1) Mengetahui kemajuan dan hasil belajar peserta didik.

2) Mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik
3) Memberikan umpan balik/ perbaikan proses pembelajaran

4) Memotivasi belajar peserta didik dengan cara mengenal dan memahami diri dan
merangsang untuk melakukan usaha perbaikan, dan

5) Menentukan kenaikan kelas.

II. Fungsi Penilaian Hasil Belajar
Fungsi penilaian hasil belajar adalah sebagai berikut :

a. Bahan pertimbangan dalam menentukan kenaikan kelas
b. Umpan balik dalam perbaikan proses pembelajaran

c. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik
d. Pengembangan system instruksional, dan

e. Evaluasi diri terhadap kinerja guru.

B. Ruang Lingkup
Penilaian pembelajaran dilakukan dalam 3 ranah yaitu (1) ranah koginitif, (2) ranah afektif,

mencakup sikap spiritual dan sikap social, (3) ranah psikomotorik.

C. Mekanisme dan Prosedur Penilaian

1. Sekolah melakukan perencanaan pencapaian kompetensi khas SIT meliputi :

a. Membuat rincian indicator dari masing-masing kompetensi ke khasan SIT sesuai dengan
karakteristik peserta didik, karakteristik kompetensi khas SIT, dan daya dukung yang

dimiliki sekolah.
b. Memetakan indicator dari masing-masing kompetensi ke khasan SIT yang harus dicapai

oleh peserta didik untuk tiap kelas/level, untuk kemudian diturunkan lagi menjadi target

pencapaian tiap semester.