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científico-técnico y el fundamento de la práctica en la formación de las

nuevas generaciones. Los constructivistas sociales insisten en que la
creación del conocimiento es más bien una experiencia compartida que

individual. La interacción entre organismo y ambiente posibilita el que surjan

nuevos caracteres y rasgos, lo que implica una relación recíproca y compleja
entre el individuo y el contexto. Como representante de este esquema se

encuentran Vygotsky.

Corrientes constructivistas educativas

Corriente Representante Fundamentos Ejemplo
Constructivista
Constructivismo Piaget Establece como meta de la Aplicando esta teoría de
del educación el progresivo Piaget en los resultados
evolucionismo acceso del individuo a de recomendaciones
intelectual etapas superiores de su específicas para una
desarrollo intelectual, se determinada fase del
concibe al sujeto como un desarrollo cognitivo. Por
ser motivado ejemplo, con los niños
intrínsecamente al en la etapa
aprendizaje, un ser activo sensoriomotora, los
que interactúa con el profesores deberían
ambiente y de esta manera tratar de proporcionar
desarrolla sus capacidades un ambiente rico y
para comprender el mundo estimulante con objetos
en que vive. Si el individuo de sobra para jugar. Por
es activo en su proceso de otra parte, con los niños
aprendizaje, el docente en la etapa operacional
debe proveer las concreta, las
oportunidades a través de actividades de
un ambiente estimulante aprendizaje deben
que impulse al individuo a incluir los problemas de
superar etapas, aquí la clasificación,
educación es concebida ordenamiento,
como un proceso destinado ubicación, conservación
a estimular el desarrollo de usando objetos
la capacidad de pensar, concretos.
deducir, sacar
conclusiones, en fin,
reflexionar, para lo cual los
contenidos de la educación
son sólo un medio
Constructivismo Ausubel Enfatiza los contenidos Ausubel él hace
del desarrollo Bruner científicos, sostiene que el mención al libro de

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