Page 58 - Школа_от_А_до_Я_ №1

Казимирова Людмила Андреевна
Учитель начальных классов
Муниципального общеобразовательного
учреждения «Школа № 58 города Донецка»
ludmila_kazimirova1955@mail.ru
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА «ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С МЯГКИМ ЗНАКОМ НА

КОНЦЕ И В СЕРЕДИНЕ СЛОВА ПЕРЕД СОГЛАСНЫМИ»
2 КЛАСС
Аннотация. В разработке урока обоснована необходимость решения
образовательных задач: закрепление умений обозначать мягкость согласных с помощью
мягкого знака на конце и в середине слова; формировать умение соотносить количество
звуков и букв в словах, подбирать примеры слов с мягким знаком (ь), как показателем
мягкости согласного звука, формировать умение объяснять написание мягкого знака в
словах, переносить слова с мягким знаком; развивать умения составлять предложения,
работать с деформированным текстом, обогащать словарный запас учащихся.

Ключевые слова: правописание слов, мягкий знак перед согласными, мягкость
предшествующего согласного.
Тема урока: Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед
согласными.

Тип урока: Закрепление нового материала.
Цели урока:

1. Уточнить представления учащегося о способах обозначения на письме мягкости согласных
звуков.
2. Развивать умения обозначать мягкость согласных в конце и в середине слова мягким знаком,
переносить слова с мягким знаком.

3. Развивать умения составлять предложения
4. Воспитывать любовь к Родине, родному языку.

Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на
конце слова и в середине слова перед другими согласными, объяснять причины расхождения
количества звуков и букв в словах с мягким знаком, строить сообщения в устной и
письменной форме, оценивать свои достижения при выполнении заданий, анализировать,
делать выводы.

Ресурсы: словарные слова, презентация к уроку, фотографии с изображением объектов,
карточки, тесты, смайлики «настроения», учебник, тетради, аудиозапись песни «Шахтёрская
лирическая» слова А. Лядова, музыка А. Флярковского.

Методы: по источнику познания:словесный,наглядный,практический;

по степени взаимодействия учителя и учащихся:самостоятельная работа.
Формы обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Принципы обучения: доступности, наглядности, дифференцированного подхода.
Педагогические технологии: элементы мультимедиа-технологии, здоровьесберегающие
технологии.

Ход урока.