Page 62 - Школа_от_А_до_Я_ №1

 Подобрать однокоренные слова так, чтобы мягкий знак спрятался в середине слова,
разделить их для переноса.

Уголь – (угольки, угольный)
Огонь – (огоньки)

Спасатель – (спасательный)

Учитель: Что случилось в нашем цирке?
Слайд №7

Рыбы по полю гуляют,

Жабы по небу летают
Мыши кошку изловили

В мышеловку посадили.

Учитель:Вернём животных на свои места!
Задание «дрессировщикам»:

 Из данной группы слов выписать отдельно названия зверей, птиц, рыб. Вставить
пропущенные буквы.

Медвед…, карас…, голуб…, кот…, кон…, пескар…, снегир…, журавл…, страус…, окун…,
рыс….

Названия зверей:
Названия птиц:

Названия рыб:

Задание «библиотекарям»:
 Слова рассыпались, надо из группы слов каждой строки составить предложения.
Подчеркнуть основу предложения. Предложения записать.
1. Декабрь, наступил.
2. Беленькие, мелькают, снежинки.
3. Яркие, Донецк, огоньки, украсили.

Учитель: Проверим правильность выполнения заданий (задания на слайдах).
Слайд № 8, 9, 10

Учитель:Представитель каждой группы записывает на доске одно из трёх заданий. Все дети
их записывают в тетрадь.

Диктовка.
Яркие огоньки украсили Донецк. (Подчеркнуть основу)

Учитель: Молодцы, ребята! Все группы успешно справились с заданиями. Путешествуя по
родному городу, мы не только вспомнили его достопримечательности, но и поупражнялись в
правописании слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласным.

VI. Первичное закрепление материала

Слайд №11
Учитель: Откройте учебник на с.125, прочитайте правила.